【案情簡介】

黨某、石某等人均為某中學八年級5班同班同學。2019年10月25日中午12時00分許，該班班主任讓學生組織站隊放學。班主任離開教室後，石某等3名學生共同把黨某堵在了教室門口，等其他同學走後，將黨某帶進教室並實施了侮辱、輕微暴力、辱罵等行為，導致黨某頭髮被撕掉受傷。

【調解與處理】

經調取校園監控，找個別學生談話等方式，調查瞭解該事件屬實。透過對石某等3人進行詢問，他們對事件過程供認不諱。學校召集該事件涉及家長進行協商，對石某等3名學生進行了批評教育，並由其家屬賠償黨某的損失。最終處理結果大家都很滿意。

【法律分析】

石某等3人以故意傷害他人為目的，毆打致一人致傷，其行為已構成故意傷害。經校方組織家屬商談，石某等3人能如實供述自已的過錯，可從輕或減輕處理，且犯錯時均未滿16週歲，應當從輕或減輕處理。石某等3人的家屬已賠償黨某的損失，可酌情予以從輕處理。教育引導青少年吸取教訓，樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀。

【案例點評】

青少年在生理上和心理上都正處於發育階段，世界觀、人生觀尚未完全形成，很容易受社會不良風氣和因素的影響，校園暴力事件時有發生。受害人面對校園暴力，一般選擇默默承受，因而經常被學校、家長和社會忽視，對受害人的身體和心理健康造成負面影響，嚴重者甚至影響人格發展、導致精神疾病。本案是一起校園暴力事件的典型案例。對此，學校應高度重視校園暴力欺凌問題，加強線索排摸整治力度，及時採取措施進行處置；強化對教師的培訓，提升教師處理校園暴力欺凌事件的能力；強化對學生預防性教育，教育引導在受到欺負時應尋求校方、家人的幫助，不要輕率地採取行動；充分發揮法治副校長作用，強化對學生的法治教育，提升學生法治意識，培養對法紀的敬畏意識；緊密家校社聯絡，暢通訊息溝通渠道，及時掌握學生思想動態，共同教育學生遵紀守法，提升自我保護能力，遠離各種傷害。同時，教育管理部門應制定更加科學的處理校園暴力欺凌事件的指導意見和程式，指導學校對那些給同學帶來身體或心理傷害的學生實施一定的懲戒。