育兒路上的避坑寶典：《卡爾威特式教育》

是不是總有人告訴你：

孩子大了就好了。

調皮的孩子才聰明。

你讀書時候成績好，你的孩子肯定好。

孩子的童年就應該多玩，整天在家讀書不好。

如果你因為聽了這些言論，於是在孩子的童年讓娃使勁淘氣使勁玩，那不得不說：你已經在育兒坑裡越滑越深了。這些言論真的是坑你沒商量，誰信坑誰。

讀過《卡爾威特的教育》的家長都知道，孩子的教育越小越好，玩也得玩得有技術，讀書和玩真的不衝突。

卡爾·威特是上世紀的一位天才少年。他剛出生的時候被認為可能智力低下，但是在老卡爾的耐心教導下，他八歲學會了6國語言；9歲考上了大學；14歲拿到了哲學博士學位；16歲拿到了法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授；23歲他發表《但丁的誤解》，成為研究但丁的權威。

把一個低智兒到全球聞名全德意志的奇才，充分證明了《卡爾·威特的教育》的合理性。

仔細研讀《卡爾威特的教育》，你會發現參考老卡爾的方法，可以幫助我們避開很多早期教育上的坑。

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有人說：孩子的高智商純靠遺傳。但是老卡爾說：沒有一個孩子生下來就註定會成為天才，也沒有一個孩子命定一生會碌碌無為，一切都取決於後天的環境，取決於後天的培養和教育，父母則是其中最為直接和關鍵的因素。

為了提供小卡爾的學習環境，卡爾威特的啟蒙是從胎教開始。當他還在媽媽肚子裡的時候，就浸潤在媽媽甜美的歌聲中。當他出生後六週，爸爸已經開始給他朗讀威吉爾的詩歌。半歲不到，就會隨詩歌的節奏或興奮，或安靜。一歲半，可以背詩。

為了充分刺激孩子大腦的發育，老卡爾從出生開始就可以訓練孩子的五官。每天訓練小卡爾抓物，訓練左右手；每天陪孩子散步，一路走一路觀察，發展他的色彩感覺；透過遊戲陪孩子學習各種形容詞；15天開始天天抓住一切機會陪小卡爾說話，積累他的詞彙……

日積月累，小卡爾在8歲就已經學會了6國語言。

有句話說得好，要想精準掌握，就必須刻意練習。小卡爾的學習方法就是切實的觀測了這一點。所以說，父母的針對性可以輔導才是托起孩子智商的肩膀。

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有人說，要想學習好，智商最重要。但是老卡爾認為，學習環境比先天因素更加重要。因為環境有助於培養孩子的興趣，刺激孩子的積極性。

就像出生豪門的米開朗琪羅，因為從小寄養在鄉下，保姆是石匠的妻子，所以他愛上了錘子和鑿子，成為了雕塑家。

林內住在有花，有草，有蟲，有鳥，有魚有湖的湖泊之濱，所以他後來成為了生物學家。

前車之鑑，所以父親在卡爾威特出生後的第六週就為他每天朗讀各種書，其實也就是在給他創造環境。透過環境刺激孩子的各路感官知覺，提高孩子智商的發育，再和興趣相結合，刺激孩子的求知慾，進而提高學習能力。

同樣，小卡爾在學習小提琴的時候也充分利用環境的刺激。卡爾威特在學習小提琴的時候，他沒有和其他孩子那樣從練習技巧開始學，而是他在練小提琴的時候，老卡爾威特在一邊用鋼琴伴奏，所以刺激小卡爾威特很開心也很享受這個學習的過程，因而，他彈鋼琴和拉小提琴都非常出色。

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但是，不管什麼坑，要想徹底避開，都離不開父母的有效陪伴。俗話說的好：孩子是不是優秀，差別的不是天賦，而是一對會教育的父母。所以，要做好孩子的教育，最好的辦法還是父母的陪伴。讓我們一起努力，沿著老卡爾的教育之路，一起陪伴孩子共同成長吧！