10的分解與組成教案1

活動目標：

1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

1、10以內數的分解組成教學課件。

2、小星星若干。

活動過程：

（一）學習10的分解組成。

1、故事匯入（1）有幾隻小兔？

（2）10只小兔要住進兩座小房子裡，該怎麼住呢？

引出課題《

10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律；交換規律。

（二）遊戲活動“猜猜猜”。

活動反思：

在課上的每個環節及時給予鼓勵，並獎勵小貼上，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，並給其他人做出好的榜樣。在玩和遊戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

10的分解與組成教案2

【活動目標】

1、在情境中體驗學習數學的快樂。

2、發展幼兒觀察力、分析力，發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

【活動重點】

感知整體與部分的關係，學習

10的9種分法。

【活動難點】

總結歸納

10以內數的分解和組成規律。

【活動準備】

幼兒操作材料、課件、記錄紙。

【活動過程】

一、透過遊戲，複習學過的數的組成和分解。

1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是

10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

二、透過故事情境，感知

10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林裡，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林裡作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出

10個寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……

三、透過課件，學習

10的組成和分解。

1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子裡，該怎麼住呢？

2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。

四、鞏固練習。

10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做遊戲，唱完後迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？

五、活動延伸。

將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

10的分解與組成教案3

活動目標：

1。感知10的分解和組成。

2。發現並掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規律。

3。增強合作能力，發展觀察、分析力。

活動準備：

創設情景

“羊羊超市”、不同種類實物（每種數量為10）、記錄表、貨物種類標誌、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干。

活動過程：

一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，並記錄.

1。創設情境，引發幼兒活動興趣。

師：

“羊羊超市”要開張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？

2。幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，並做好記錄。

師：現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，並做好記錄。

教師引導幼兒透過情境體驗、實物操作、數字記錄等方式，充分感知

10的不同分法。

二、在感知10的多種分法的基礎上，發現並掌握數的相互交換和遞增遞減規律.

1。師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法。

2。引導幼兒發現並掌握數的相互交換和遞增遞減規律。

三、統計貨物，感知10的組成.

1。幼兒隨機抽取統計卡，根據要求對已擺放好的貨物進行記錄。

2。將記錄表進行統計，師幼共同歸納總結10的組成。

四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成。

1。幼兒操作題卡，鞏固提升經驗。

2。評價活動，並根據評價結果予以獎勵。

10的分解與組成教案4

一、設計意圖

數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒

“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《6―9以內各數分解與組成》，對於數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最最佳化的結合。

二、活動目標

1、引導幼兒透過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握陣列成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒邏輯思維能力和對數學的興趣。

三、活動重點

感知整體與部分的關係，學習並記錄

10的9種分法。

四、活動難點

總結歸納

10以內數的分解和組成規律。

五、活動準備

教具學具：礦泉水瓶若干個，廢報紙球

10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數字卡片。

六、活動形式：

集體小組和個別相結合

七、活動過程

一、複習9的組成，玩碰球遊戲，出示數卡。

師：這是數字寶寶幾？

（9）今天我們來玩碰球遊戲，小朋友與老師的數合起來是9

嘿嘿，我的

1球碰幾球？（2345）

嘿嘿，你的

1球碰8球（集體小組和個別）

二、學習10的組成和分解。

（一）、創設情境，手指歌匯入。

1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩，看他們來了

2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數數呢！今天我們就用手指頭數數，大家快來試一試吧！

（二）手指動起來

1、小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數來做好朋友。

2、教師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數數）

3、小朋友可真棒，來一邊說一邊做吧，相信你們能行！

4、數的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答適時鼓勵）我們還可以這樣說：10可以分成1和9，9和1

（三）玩遊戲：打保齡球

1、幼兒動手操作，把10個礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個？還有幾個沒打到？這樣和起來有幾個？（記一記，思考10的多種分法）

〈

1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

〈

2〉每組請一名幼兒做記錄，其餘幼兒動手操作。

〈

3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。

（四）趣味兒練習，《十隻青蛙》

（五）結束活動：學生齊讀兒歌《十隻青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對

10的分解和組成。回家把今天學習10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的辦法更好。

10的分解與組成教案5

活動目標：

1、在探索中學習10的分解組成，能根據遞增、遞減的規律進行推理。

2、理解部分數之間的互換關係。

3、喜歡並願意參加數學遊戲活動。

活動準備：

洞洞板、白紙、筆。

活動過程：

一、遊戲匯入，複習

8、9的分解組成。

1、總數是8。

師：我的大鼓敲

1聲“咚”。

幼：我的小鼓敲

7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……

2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成並進行講述。

二、學習

10的分解組成。

1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什麼顏色的。棋子？”

2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎麼分？有幾種分法呢”？

三、幼兒操作，並進行記錄。

1、幼兒操作，教師指導。

2、你是怎麼分的？有幾種分法？

四、教師進行記錄並小結。

1、請幼兒說說你是怎麼分的？教師根據幼兒回答進行記錄。

2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規律記錄）

3、共同小結：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

“除了遞增與遞減的規律以外，你還發現了什麼規律？（兩個部分數之間的互換）

五、遊戲

“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

10的分解與組成教案6

活動目標：

1、複習9的分解與組合。

2、透過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。

3、讓幼兒進一步瞭解數量之間包含、互補和可逆關係，為學習加減法打基礎。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

教師演示板一套、幼兒人手一套。

活動過程：

一、開始部分。

1、複習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。

2、4、6、8、10――1、3、5、7、9、

2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

二、學習

10的分解和組成。

1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼兒操作，教師在操作板上演示後並巡迴指導。

3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，並與其他的幼兒對答案，教師巡迴指導。

4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。

三、整理插板。

將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理後，整理後交於教師檢查，結束。

活動反思：

本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒透過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習並掌握了

10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最後的遊戲環節裡，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不願與同伴交流，還需加強訓練。