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家庭教育的正確開啟方式:堅持立場,無規矩不成方圓
- 2022-06-24
什麼規矩不成方圓這句話怎麼說
前言
“環境”足以影響一個人的一生,“孟母三遷”的故事想必大家都聽說過。家庭教育在孩子成長的過程中發揮的作用不可小覷,而育兒這個話題離不開心理學理論的支撐。
因為終其所有,人的成長過程就是一個身心發展的過程。
人民公安大學的李玫瑾教授就從犯罪心理學的角度闡釋了育兒之道
:
犯罪心理問題很多源於人的早期,所以我在犯罪心理研究的過程中,非常重視研究人早年的一些心理問題,而且,真正要破解人的一些心理問題,你會發現它和人的早年經歷密切相關。”
教育孩子的誤區
“棍棒底下出孝子”
相信這句話很多人小時候都聽父母說教過,關於育兒觀點老一輩顯然與我們有著截然不同的態度。
他們堅持棍棒教育,認為皮肉之疼可以讓不聽話的孩子記住自己的過錯,並認真反省;而年輕人則認為,放任其嘗試錯誤,可以讓孩子獲得更多經驗教訓。
前者有一定的家暴傾向,而後者有試錯的可能性。
李教授倡導正確的管教:
不驕縱不懲罰,立規矩,成方圓。
“無規矩不成方圓”
這句話大多數家長都明白,但怎麼立規矩?怎麼用規矩?家長們卻一頭霧水。
我曾經在商場、街邊就看到過這樣的情形:因為家長沒能滿足小孩的需求,在公眾場合又哭又鬧。家長臉上掛不住面子,小孩沒得到想要的玩具情緒激動,這時候家長就很難辦了:
“怎麼說好的今天出門不買玩具,怎麼這麼快就變卦?”
都說小孩子的臉就像天氣“說變就變”,作為家長制定規矩不能是口頭闡述,要講究方式方法。
立規矩與用規矩
規矩要像“一條紅線”。
家長立規矩是為了讓孩子遵守,形成約束力,而不是懲罰孩子犯的錯誤。
所以最好的辦法就是讓孩子參與規矩的制定,包括違反規矩後的懲罰方式,講規矩制定好後,張貼在家中的醒目位置。
執行時如果孩子有遺忘,可以讓他讀讀細則;發生分歧時,照著白紙黑字說事也更有說服力。
到了用規矩的時候,
家長一定要堅持自己的立場
。孩子都是父母的“心頭肉”,因此有的孩子撒嬌耍賴,家長一心軟,好不容易制定好的規矩就這樣“破防”了。
而對於哭鬧、發脾氣的孩子來說,他們這樣做的目的是想透過這樣的方式,使家長關注到自己的情緒價值。這時候採取
迴避、靜置
的處理方式往往會更有效,等情緒發洩完了,再教導他遵守規矩。
曾經在湖南衛視熱播的真人秀節目
《變形記》
中,就發生過類似的情形:一位來自江蘇的小男孩因不滿節目組安排,在鄉村家庭中又哭又鬧。他的母親就採取了上述的處理方式,等到小孩心情平復才言辭教導。
“迴避、靜置”的處理方式不等同於“冷暴力”
,雖然同樣是不予理會,但前者是慈愛的態度,後者是冷漠的態度。
這一點家長們在實踐中一定要注意區分,因為對於小孩而言,他們能迅速感受到父母態度的變化。
健全的家庭與健全的教育
溫馨的家庭和懂事的孩子是所有父母期望看到的,而事實卻是管教孩子時常會遇上難題。家長們大多認為不是自己的原因,因為家長的出發點都是愛孩子的,可很多例項告訴我們:
健全的家庭不等於健全的家庭教育
。
人的成長階段大致可分為:乳兒期、青春期和成年期。在李教授看來,
乳兒期是性格養成的關鍵,而青春期是成長的高風險期
,處在乳兒期的孩子,對於生存只有“喝奶”與“睡覺”的認識。
這個階段對於家長來說,建立幼兒對自己的情感依戀和聯絡至關重要,很多母親都有這樣的糾結:我的工作特別好、薪資也很高,但孩子還小,我該怎麼選呢?
陪伴——是健全的家庭教育中不可或缺的一部分
。
李教授在
《開講啦》
節目中,就此闡述了自己的觀點,孰輕孰重還是需要做父母的多多掂量:
小孩的關鍵期就那幾年,掙再多錢、錯過了關鍵期,教育起來就非常難了。
另外,家庭教育中
“隔代管教
”成了新手父母的一大難題。爺爺奶奶與孩子、父母一同居住,時常就會碰上管教孩子,老一輩插手的情況。最後孩子沒教育好,父母與爺爺奶奶反倒紅了臉。
一家人都是出於關心愛護孩子,教著教著怎麼就錯了呢?
這還得從父母輩的教育經歷說起。
在中國,爺爺奶奶輩的人群大多是沒有高等教育的。他們從小的被管教方式也是棍棒加說教,出於愛子心切才見不得孫子被父母管教,但對於現在
90後
的父母來說,就大不一樣了。
他們普遍的受教育水平都在大專及以上,對於育兒他們有更新鮮的見解。
舊觀念與新觀點的碰撞,往往會傷害到雙方,在教育孩子時,只要做到
“互不插手”
就能避免很多難題。
結語
很多人認識李玫瑾教授是從《今日說法》這檔法制節目開始,殊不知在育兒領域李教授也有造詣。近年來,隨著綜藝節目的發展,李教授作客《圓周派》、《鏗鏘三人行》、《開講啦》等節目,將
育兒觀點、犯罪心理學
以更通俗易懂的形式傳播給每一位觀眾。
教育的最終目的是培養孩子健全的人格,這比智商更能決定命運。
因為智商是一個人的天賦,與生俱來改變不了;
但性格是可以依靠後天養成的,它來自於家庭教育、學校教育、社會環境
。而好的教育才能培養好的性格,這對於家庭和社會恰恰都有深遠的影響。