//

“親子整理，除了表面幫助寶寶從學會做家務到主動承擔一些家庭家務。更深層次的，我們可以透過學會整理這件事情培養我們寶寶的一個獨立能力，專注能力，思維邏輯能力，同時整個過程中對於我們寶寶的溝通情商和責任感等等也是會有一個潛移默化的提升。”

1

Part。1

加入親子整理館的契機

“我是一直在做兒童早期親子教育、家庭溝通這塊工作。

期間發現了很多家庭的教育問題，根源就是家庭成員的期待和目標不一致，加之缺乏有效的溝通，導致家庭成員之間容易產生矛盾和衝突。

而最外顯的就是兒童行為習慣的改善，家長和孩子之間是有明顯差異和矛盾點的，對這點我是非常感興趣，也一直在追蹤、分析，所以當團團鼠找到我的時候，我也是非常認可親子整理活動的作用，當即就決定要加入。”

在老師看來，很多現代家庭的問題，大部分只關注了孩子的知識學習，而忽略了孩子早期行為習慣的養成。

對孩子的能力認知不足，教育關注點偏離等，都是產生家庭教育問題的根因。

雖然大部分家庭對於培養孩子的獨立能力有意識，但落實到孩子具體行為卻發生了偏差。

比如想起來就讓孩子收拾房間，想不起來就任由孩子的性子，當發現孩子房間與預想不一致又去批評孩子等情況，所以培養孩子整理收納的習慣絕不是零散的“告知”，而是結構化、體系化的行為培養。

2

Part。2

活動理念 以小見大

“親子整理，在國外發展很久了，但在國內還是鮮有人知。

團團鼠花了幾年的時間打磨、實踐、細化，設計了一套更符合中國國情的親子整理活動。

針對每個年齡段兒童發育的特點，以雙商培養為中心，涵蓋思維、認知、情感、行為四大維度，培養兒童的生活自理能力、動作發展能力、語言表達能力、認知能力、情感與社會性發展能力，為兒童的全面發展和健全的人格奠定基礎。”

將科學的整理教育模式與現代家庭親子教育相結合。

寓教於樂，為父母和孩子提供在遊戲中學會整理、用整理思維指導生活的空間。

教學融合整理，拓展孩子的思考模式，培養家長的整理意識，讓親子關係在共同學習成長中升溫。

引導寶寶把學習到的整理思維，擴充套件到規劃自己的學習和生活中。

3

Part。3

當夢想照進現實

“很多家長一開始接觸我們的活動，也是有很多誤解。

覺得整理活動就是教做家務沒什麼好學的，在家也可以學。

但是，在我們舉辦的親子活動上，就能發現一個很普遍的現象：很多小孩是非常牴觸來自於父母的整理教學，相反對於我們老師的教學的時候，他就非常的樂於接受。

其實這也不難理解。很多家長他們總想著拿自己的思維邏輯，不管三七二十一的往寶寶身上套

。

覺得自己能做到，寶寶也可以。忽略了寶寶的年紀比較小，他們的思維邏輯和注意力、體力都跟成年人有很大的差別。

不能生搬硬套，一定要讓寶寶按照你那套去做，這是非常容易造成牴觸的。

”

親子教育課題，一直都是老生常談。

家長想要讓孩子接受更良好的教育，但往往忽略了自己和孩子的相處模式。想要高質量助力孩子成長，父母的教育尤為重要。

學會平視和肯定孩子，既能最大化發揮孩子做事情的主觀能動性，同時也能提升雙商，即智商與情商。

團團鼠親子活動，將“整理”作為介質，聯動家長與孩子，在學習過程中，拉近親子距離，讓雙方均能學會對物品的整理、對自我的整理以及對人生的整理。

眾所周知，原生家庭對小孩的影響是很重要的。所以團團鼠裡，除了針對小孩子的活動之外，也會開展一些針對家長的沙龍。

主題以在家裡怎麼培養小孩，怎麼跟小孩溝通為主。配合我們的活動做一些引導，給小孩提供一個良好的成長環境。

4

Part。4

不改初心 展望未來

“未來，希望更多的家長能多瞭解我們這個親子整理活動，也希望我們的活動能幫助到更多的寶寶，更多的家庭。”

整理不僅僅之於房間和物品意義重大，它背後是一系列複雜的思維邏輯，透過比對判斷之後所呈現出來的一個行為。不是表面那麼簡單的，它同樣是能“讓幸福人生就此展開”的傳送門。