如何激發學習的動力

1、成功的次數多了，就覺得這件事情我可以做成；

2、 能給學生足夠的理由，去願意努力；

3、學習目標要合理，挑一挑摸得著，才會堅持去努力；

4、學習結果歸因為努力就可以實現；

5、重視學習動力的拐點，讓星星之火可以燎原；

6、動力有了，必須儘快有可顯性的結果反饋，不然再次激發動力的難度會更大。

如何最佳化學習的過程

在知識輸入與加工的過程中，存在 量不夠、效率不高、損耗太大 的問題

學習過程中，有兩個重要的學習目標：記得牢固，學會運用 。

如何記得牢固？

進行知識記憶時，干擾的影響大於遺忘，學習時平靜最重要，過於興奮與消沉都影響效果；知識提取不出來，可能與記憶時內容混亂，沒有邏輯有關係，沒有形成知識的單元模組：就像一個管理混亂的倉庫，需要的東西永遠找不到

如何學會運用？

第一，學生無法做到活學活用，其中重要的原因之一是學生已有的知識太少了，無法形成有效的知識網路。知識點不夠多，不夠熟，無法形成知識網路。所以平時要不斷增強系統化知識的能力。

哪些環節可能影響運用？

第二：解決問題的常用套路瞭解得太少，平時多瞭解解題套路。

第三，基於最小知識顆粒，進行過度專項訓練。