網路的快速發展

，拉近了人與人之間的距離，

使溝通變的更加方便，運用於教育行業，也架起了教師和家長與學生之間的溝通，每位家長都會進入幾個班級群

，本來的初心是方便家長與老師進行溝通，

但也成為了很多家長的羈絆

，老師能夠隨時隨地在微信群裡面給學生安排作業，

初心都是為了孩子好，但也令很多家長身心俱疲。

教育是需要學校和家長共同努力

，只有學校和家長溝通好，

大力支援學校的方針政策，認真對待老師佈置的作業，建立交流機制

，才能更好的促進學生的發展，

密切的溝通是需要的。

家長群存在的意義也是為了方便教師上傳下達，

將學校的政策第一時間通知到家長，但不知從什麼時候開始

，家長群逐漸背離了初心，老師耍官威，家長賣私貨，

需要進行監管，才能營造風清氣正的溝通環境。

一、老師要求家長需要在群裡進行英文交流，家長回覆堪稱一絕。

老師求家長用英文在群裡進行交流，是想讓家長也樹立學習英語的興趣

，為孩子營造良好的英語氛圍，

如果孩子能夠在雙語環境下成長

，對孩子的英語成績提高，自然有非常大的幫助，

而且在以後的工作當中也會佔據英語的優勢，為了讓孩子成長成才

，老師和家長們也都費盡心思，

都想為孩子創造一個好的教育環境。

要求家長用英文進行交流

，目的和初心是好的，但在具體執行的過程當中，卻困難重重，

畢竟很多家長已經遠離英語很多年，每個人的英文表達能力和層次不同，因此

，在群裡回覆老師的問題時，內容也太靈性，

有的家長還夾帶著私貨，賣自己的產品，這讓老師感到非常社死。

雖然家長的層次學歷提高，很多學生的父母都是名校畢業，

但英語的學習以及口語的表達卻只停留在大學階段，

隨著時間的流逝，很多人已經忘記了英語的使用方法

，如果重新讓家長去學習，也是相當有困難的。

對於老師的英文交流，家長們也各顯神通，

開始大秀英文水平，

有的即使不懂老師的意思，也直接在群裡回覆“shoudao”

，用漢語拼音代替了英文的表達，

對於這一種形式已經變味兒。

還有另外的家長也開始夾帶私貨，

直接在群裡面賣起了自己的產品，

還有其他的家長進行回覆，問該產品的價格是多少？用起來效果如何？

這讓老師感覺到非常的無語，

因為這是家長和老師交流的地方，

並不是個人賣東西的場合，

所以老師也及時進行了制止。

二、家長群變味，老師應當引起足夠的重視。

家長群作為溝通交流的平臺，主要目的是方便將孩子的學習情況讓家長及時瞭解

，架起溝通橋樑，可以減少不必要的誤會，

也能提高老師工作的效率，如果孩子忘記了佈置的作業，老師也可以在群裡面及時進行提醒

，應該形成良性的溝通機制，

而不應該在實踐當中變了味兒。

在家長群裡面，主要聊的是孩子的工作，作為家長

，不要把家長群作為閒聊群，

更不要將自己的私生活帶到群裡面

，也不要將一些連結、拼多多等放在家長群裡，

讓大家幫忙

，良好的溝通環境需要大家去維護，

才能真正使家長群發揮應有的作用。

家長群裡面也不是任意攀比的地方

，沒有必要把自己的房車家庭情況在群裡面亂髮，

因為這樣會引起其他家長的不滿，不利孩子的成長成才。

老師也不要拿著雞毛當令箭，

更不要在群裡面隨意發號施令，

也不要要求家長給孩子批改作業，更不要整理一些打卡，

要跟著國家的大政方針走，學會為學生減壓和減負，

本身父母工作都已經非常忙碌，

如果到晚上還要擔心孩子的學習，勢必會影響家庭的和諧。

老師也不要以權謀私，將家長們當做自己的顧客

，引導家長去買自己的產品，

如果持續這種情況，會使家長群徹底變味兒

，也會讓家長感到身心俱疲。

三、家長群的設立，要有其存在的意義，需要老師和家長共同努力。

家長群作為溝通的橋樑和紐帶，應該真正發揮它應有的作用

，老師應該負起相應的責任，及時把學校的情況發到群裡，

方便溝通和交流

，方便解決孩子出現的問題。

家長更應該規範言行，懂得家長群的規則，

共同營造良好的溝通機制

，老師也要制定相應的規章規則，

在交流的時候注意自己的溝通態度

，不要以命令的口吻要求學生家長做這做那，

更多的是傾聽家長的聲音和意見，

共同守護學生的成長，共同為孩子的學習保駕護航。