各位書友晚上好，今天我們將一起共讀《如何閱讀一本書》的第三個篇章，第167頁——266頁。

透過閱讀我們可以不斷完善自我，尤其是閱讀不同型別的書籍，更是讓一個人可以像一個隊伍一般生活、戰鬥。那麼針對不同型別的文學作品，我們應該如何把握它們的特點和節奏，更好地掌握閱讀它們的方法呢？

培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀、數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。

隨著時代的進步，人們越來越關注自身修養的提高、興趣的培養，以及生活品質的提升。於是如時間管理、理財規劃、烘培烹飪、寫作技巧等實用性書籍開始變得暢銷。

可是很多人都會有這樣的經驗：書買了很多，也都讀完了，但合上書以後就好像什麼都沒讀過一樣，之前不會的東西現在依然不會，就連複述一遍書中的內容都做不到。

難道是因為讀得不夠認真不夠仔細？或者讀的書還是太少？

關於這一點，作者在本書的第十三章中明確指出：

“關於實用性的書有一件事要牢記在心：任何實用性的書都不能解決該書所關心的實際問題。”

“只有行動能解決問題。行動只能在現實發生，而不是在書本中發生。”

這是閱讀實用性書籍前必須知道的一點，也是閱讀實用性書籍的關鍵——

落實到行動上

。實用性書籍主要是針對實際問題給出解決方式的建議，讀者在讀完書以後一定要能加上一點自己的想法，才能運用在實際狀況中。

那麼根據分析閱讀的規則來說，在閱讀實用性書籍的時候我們需要向自己提出以下四個問題：

作者的目的是什麼

，他建議用什麼方法來達到這個目的？

作者希望你做什麼

，他希望你這麼做的目的是什麼？

你是否同意作者的觀點

，會不會接受他的主張和建議？

你是否會按照書中所說去做

，做了以後能不能解決你的問題？

下面我們就以《刻意練習》一書為例來詳細說明一下如何閱讀實用性書籍，首先根據分析閱讀的規則對四個問題作出回答：

1、

作者的目的

：提高學習、工作的效率，從而在各個領域中都可以取得一定的成就。作者建議讀者利用刻意練習來達到這個目的。

2、

作者希望

讀者能夠主動進行長期的刻意練習，目的是透過長期的刻意練習形成高質量的心理表徵，心理表徵再指導練習提高技能。更嫻熟的技能又反過來建立或改進心理表徵，形成良性迴圈。

3、對於作者的主旨和觀點我大部分表示同意並且覺得有用，部分保留觀點。

4、我按照書中的方法和建議給自己

列出學習計劃

：每天寫20道國際護士資格考試的真題，寫完以後把每道錯題裡的生詞和知識點查出來，記錄在錯題集裡。

這個題量對我來說不算大，雖然查生詞和知識點落實起來非常瑣碎，讓人不耐煩，但是我還是堅持了下來。計劃開始實施的第一天我進行了一次模擬考試，考試成績是304分，兩個月後又進行了一次模擬考試，考試成績是411分。

在這兩個月的刻意練習中，我不止提高了考試成績，而且摸索出了許多記憶專業單詞的竅門、做題的技巧等，在大大提高做題效率的同時，還可以把各個系統的疾病知識串聯起來，形成了一套我自己的知識體系。

《刻意練習》一書中的主張和方法，實實在在地幫助我解決了學習效率差的問題。

不知道大家有沒有意識到，我們按照分析閱讀的規則來拆析《刻意練習》這本書的過程，也正是我們把分析閱讀的方法落實到了實際運用中的過程，正如作者一開始所說，

“只有行動才能解決問題”

。

再有指導意義的書，如果我們讀完以後不去思考、不去運用，那這本書對我們來說就形同虛設，哪怕我們逐字逐句地把它背下來也還是徒勞。

閱讀想象文學，最重要的一點是不要抗拒想象文學帶給你的影響力；閱讀故事書，最好的方法就是快速並且全心全意地讀；瞭解一首詩最好的方式是一遍一遍去讀它；而閱讀歷史書和自傳，則不能忘記抱著懷疑的態度去讀……

無論是實用性書籍，還是想象文學、歷史、數學、自傳，或者是哲學和神學，不同的書籍可以給我們注入不同的營養，只有掌握了這一類書籍的特點和閱讀它的方法，我們才能最大程度領會它們的意思，吸收它們的精華。

能記得的只是知識的低階形態，叫資訊。只有當那些文字融入我們的血液，才會成為知識的高階形態，叫智慧。

這就是我們閱讀的最終目標。

在下一講中，我們將透過學習閱讀的第四個層次，來學習如何透過閱讀得到生命與心智的成長。

咱們不見不散哦。