人是環境的產物，

孩子是家庭環境的產物，

什麼樣的家庭環境，造就什麼樣的孩子。

在這個凌晨四點半，身為父母的我，第一次意識到家庭環境之於一個孩子的巨大塑造性。

先說下我的這個意識從何而來？

間歇性持續努力，持續性混吃等死，這是一句曾經火遍網路的金句，意思相信大家都明白。

說實話，我已經有兩年的時間沒有這種感覺了，但最近我發現自己又陷入到這種怪圈裡了，覺得自己成長到一個階段，怎麼都無法再突破自己。

然而有一天我跳出自己，用旁觀者的視角來看自己的整個家庭和周邊環境時，

我發現我忽略了環境這個大因素。

於我而言，我是成人，我身上有著頑固的習氣模式和各種集體潛意識，還有我此時此刻地作為孩子的原生家庭，這裡面有來自老公的舊模式和集體潛意識。

哪怕我清楚地知道我需要改變的是什麼，但改變起來就如同赤手“下海捉鱉”，千難萬難。

換句話說就是，

我沒有辦法改變環境，我就會被環境塑造，孩子亦如此。

寒門為什麼難出貴子？

最底層的原因無非就是

環境的巨大力量。

所謂寒門，就是窮啊！父母要文化沒文化，要錢沒錢，要資源沒資源，甚至連一個像樣的家庭環境都沒有，周邊環境更是如此。

孩子出生在這樣貧窮的家庭環境，他要如何才能成為貴子？

想來想去，除了讀書考學，別無它路。

讀書是另一個環境，一個與之前環境完全不同的環境。在這個環境裡，孩子遇名師，長見識，開眼界，可以去到更大的地方。

但是，孩子若想要跳出原有的環境，到達一個更好的環境，

他需要付出比他人數倍的努力

，同樣可以說是千難萬難。

這就是環境的巨大力量，要麼你戰勝它，要麼溫水煮你。

環境的特點就是極難極難改變，甚至不可改變。

環境塑造人，父母塑造孩子

想起曾經看過的一本書——《我的事業是父親》。

這本書的作者蔡笑晚是一位父親，他以做好父親，教育好孩子為事業，養育了6個孩子，並將每個孩子都培養成才。

家中5個博士，一個碩士，

全都出自蔡笑晚的以身作則和為孩子精心打造的家庭環境。

我特別強烈的一個記憶就是，蔡笑晚每天晚上陪孩子讀書的場景。

那時的蔡笑晚，一家八口人住在16平方米的出租屋裡。

當週圍的人都覺得讀書無用，一心只管掙錢，而蔡笑晚每天下班回來吃好晚餐後的第一件事，就是

陪孩子讀書學習。

蔡笑晚先坐在桌旁，然後孩子們一個一個再圍坐在一起讀書學習，這樣的陪伴，蔡笑晚一陪就是十多年。

為了讓孩子養成自己起床的好習慣，蔡笑晚每天早上起床後會

拉會二胡

，孩子聽到後自然醒來。

孩子醒來後，蔡笑晚就

放英語廣播

，這樣的做法不僅解決了孩子的起床問題，還讓孩子對英語產生了興趣。

此外，在家裡的牆壁上，蔡笑晚掛上了許多的

名人名言。

在學習之餘，蔡笑晚還常

帶著孩子出去旅行

。讀萬卷書，行萬里路，蔡笑晚帶著孩子們，一個都沒落下。

當家中老四進入青春期變得叛逆，有了想要去學武的想法，蔡笑晚雖然不同意，可還是選擇了尊重和支援孩子，

讓孩子為自己的選擇負責。

學武的老四體驗了兩個月的武術生活，覺得自己不甚喜歡，忍受不了那種日子，認錯後回到家，比之前更努力地學習了。

諸如此類的事情還有很多很多，總之一句話吧！

蔡笑晚的孩子的成才，

是蔡笑晚夫婦一手塑造出來的，家庭就是孩子的試煉場。

寫在最後

什麼樣的家庭環境，造就什麼樣的孩子。

反過來，父母想要什麼樣的孩子，就去創造什麼樣的環境即可。

跟有結果的人學習成功率更高

，蔡笑晚的家庭教育經驗值得父母借鑑，而他的這本《我的事業是父親》更值得家長們買回家一讀。

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