有同學問，三上期末作文該如何準備？

我想說，在這個節骨眼上，一定要學會抓重點。重點在哪裡呢？

先看看三上作文8個單元的主題吧：

（1）猜猜他是誰（寫人記事）

（2）寫日記（應用文）

（3）我來編童話（想象作文）

（4）續寫故事（想象作文：寫人記事）

（5）我們眼中的繽紛世界（寫景狀物；寫人記事）

（6）這兒真美（寫景狀物）

（7）我有一個想法（半應用文）

（8）那次玩得真高興（記事作文）

你發現了嗎？三上8個單元的作文，以寫人記事為主，兼顧想象和應用文。

這就告訴我們，

複習的時候，也要抓住“寫人記事”作文，把主要精力放在這裡，分配一部分時間複習寫景作文和想象作文。

你也許會問，考場作文題目不可能完全一樣吧，我該怎麼辦？

沒錯，你不妨試著想一想，考場作文可能會“變出”哪些新面孔。

比如，《猜猜他是誰》可以變成“我喜歡的某某某”、“我敬佩的某某某”；

《我眼中的繽紛世界》，可以變成“你喜歡的一種事物”、“這兒的傍晚我最喜歡”；

《這兒真美》可以變成“美麗的家鄉”、“美麗的公園”、“優美的校園”。

萬變不離其宗。只要你掌握好重點，用你的火眼金睛辨析題目，讀懂題目究竟考的是什麼，就能做到隨機應變。

接下來，我們以《那次玩得真高興》為例，說說怎麼寫。

考試前的瘋狂

只有你想不到，沒有你做不到。那一次，新來的班主任帶給我們一個大大的驚喜。

鈴響了。大家沒精打采地走進教室。哎！又是語文聽寫吧……想到這裡，我不禁打了個哈欠，伸了個懶腰，準備趴一會兒。

“同學們，想玩遊戲嗎？”

“想！”沒等我反應過來，大家異口同聲地回答，像打了興奮劑一樣。

什麼？還有這等好事？要知道這可是期末複習階段呀！主科老師都巴不得搶佔體育、音樂課，緊鑼密鼓地複習。

“老師，您不是忽悠我們的吧？”最調皮的張萌說了一句。

“集合吧，去操場！”班主任老師一聲令下，大家以迅雷不及掩耳之勢，迅速排成4列，齊步走向操場。

“現在我宣佈遊戲規則。聽清楚了，不是老鷹捉小雞，是小雞圍攻老鷹……”

“啊？”大家驚訝地叫出了聲。

老師扮演老鷹，我們扮演小雞。只要老鷹進入指定的呼啦圈，小雞就不能繼續攻擊。老鷹如果在進入呼啦圈之前同時被3只小雞“啄”了，就宣告失敗。

遊戲開始了。

老鷹出洞，自由翱翔。我們這群小雞，都想著自己能咬住老鷹，像一群野馬，到處亂跑。

老鷹速度極快，我們自然無法跟上。不一會兒功夫，個個累鎝氣喘吁吁。

這樣下去可不是辦法！我跟班長商量，必須派一個小分隊守住呼啦圈，只要老鷹飛過來，就將它堵在門口，趁機消滅。其他小雞，全力以赴，把老鷹“趕回”呼啦圈。

班長一聽，好主意！說幹就幹，第四組同學馬上圍住呼啦圈，守株待兔。

老鷹見小雞“變狡猾”了，立即開足馬力，向最北邊的薄弱處衝過去。

“小心！老鷹想從北邊突破！大家注意。”站在呼啦圈北邊的兩位小個子同學瞬間緊張起來，張開手臂，上下揮動，生怕老鷹會趁虛而入。

我一邊跑，一邊喊：“大家手拉手，把老鷹往南邊趕！”話音剛落，大家立刻拉手，成了一堵行走的牆，向老鷹圍了過去……

老鷹寡不敵眾，最終被小雞們拿下！

耶！我們贏了！

操場上傳來大家的歡呼聲。

那一次，玩得真高興！

【簡要講解】

怎麼樣？是不是覺得這篇作文特別有意思？很新鮮，對吧？

小雞圍攻老鷹，而且是期末複習階段，班主任老師給我們一個大大的驚喜。

這樣的事，也許就發生在你的身邊，

多留心觀察，多留意積累，你就有話可寫了。

值得學習的是，

作者把“玩”的過程寫得具體生動，不僅寫出了遊戲前如何準備，也描寫了遊戲過程中老鷹和小雞如何對抗：

老鷹見小雞“變狡猾”了，立即開足馬力，向最北邊的薄弱處衝過去。

“小心！老鷹想從北邊突破！大家注意。”站在呼啦圈北邊的兩位小個子同學瞬間緊張起來，張開手臂，上下揮動，生怕老鷹會趁虛而入。

這裡，描寫小雞發現老鷹的“掙扎”後怎麼說、怎麼做的，讓我們彷彿就在現場。

要是覺得有啟發，就趕緊去試試吧。

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祝你進步！

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