寒江孤影,江湖故人出自哪裡

最近，短影片平臺上有這麼一句話火爆全網：

寒江孤影，江湖故人，相逢何必曾相識？

最為人熟知就是那些惡搞的版本，比如說讓屁大點兒的小孩可以裝扮成江湖浪子俠客的形象，著實笑翻了一大批人。

然而，這些版本我們看過以後，完全可以一笑了之，畢竟是惡搞，就是為了博君一笑。

這句話最深刻的意思，其實是滿滿的現實和無奈。

我是搭著90後的末班車的老90後了。

那是2002年的時候，我依稀地記得那個時候我還在鄉鎮裡面的唯一的小學讀書。

在那個年代裡，根本沒有什麼幼兒園、輔導班諸如此類的機構，那個時候的“幼兒園”有個非常形象的名字：學前班。

在我的小學生涯中，有兩個老師對我的影響貫穿了我的一生，我早已忘記了他們的姓名，只記得一個是年輕的老師姐姐，另外一個是年過半百的慈祥大爺。

那個年代，老師是十分受人尊重的職業，而且那個時候的老師非常稀少，學生們也都很珍惜來之不易的學習機會。

這兩個老師算是我的啟蒙老師，而且都是在一個鄉鎮上，所以我們既是師生，又是鄰居。

之所以對這兩個老師印象深刻是因為我和他們之間分別發生了兩件至今讓我難以忘卻的事。

先說說這個年輕的女老師，她們家可謂是書香門第。她的媽媽也是我們學校的退休老教師，她等於說是接了她媽媽的班，繼續為祖國的花朵們充當著園丁的角色。

那是一年冬天的早晨，我記得那天下著鵝毛大雪，從我們家到學校有好一段路程，那天早上我記得起了個大早，終於緊趕慢趕地坐在教室，教室的玻璃上因為巨大的溫差蒙上了一層白白的水霧。

那天她提問昨天佈置下的作業，也就是背誦課文，那個時候背誦課文真是一個不堪回首的噩夢，我沒有背出來，和我一起的還有幾個同學也沒有背出來。

可能見我們幾個平時比較積極，學習也很認真，但是這次卻吊兒郎當的，沒有背誦出來課文，她生氣了，罰我們幾個出了教室，站在外面的走廊上，面對著茫茫雪白的天地，誰背會了誰才能進教室。

我們幾個不由自主地打著哆嗦，一邊搓手一邊背誦，我的眼淚不爭氣地流了出來，那是我第一次被趕出教室，小孩兒的心裡總是患得患失，覺得自己出了教室就是被老師拋棄了，被老師劃在了壞學生的隊伍裡，這對我的打擊無疑是致命的。

周圍的幾個同學都漸漸背會了回到了教室裡，最後教室外面只剩了我一個人，我一邊哭一邊背，直到下課我也沒有背會，聽著教室裡朗朗的讀書聲，心裡更亂了。

後來，她走了出來，見我實在沒有背出來，對我說了一句讓我記憶一輩子的話：

草包驢屎蛋兒，外光裡不光。

當時不知道那是什麼意思，但是直到這並不是什麼好話。

那一刻，望著茫茫大雪，我一個小孩第一次感到了孤獨。

我不知道自己最後是怎麼回到教室裡的，我的腦海中只有那句話一直迴響······

直到現在我都不知道她為何這樣中傷一個小孩的心。

還好，我的生命中還有他，年過半百的老師，待我像親孫子一樣好的老師，我每次在年級考試獲得獎狀的時候，他總會走到主席臺上，手裡拿著一朵巨大的剪紙大紅花，對著所有人說：

給優秀的同學戴上大紅花。

當那束大紅花戴在我的胸口時，我的胸中總會湧起一股無法言表的力量激盪澎湃。

那股力量催人奮進、引人深思。

就這樣，就像小學課文裡巴金的一篇文章裡寫道的“精彩極了和糟糕透了”一樣，我的小學就這樣在所謂的“精彩極了和糟糕透了”之中走完，而後我念了初中、高中、大學。

後來，我慢慢發現，過去的事情始終都過去了，你再怎麼追憶往昔也只能是過去時。只有令你印象深刻的話或者是事兒才會銘刻在你腦海中一輩子。

有些人，有些事兒，我們以為對方內心的我們會像我們心裡的對方一樣印象深刻、至死不渝，但是事情往往是背道而馳的。老師對每一個學生好、對每一個學生負責是他們的天職，年輕的我們不應該把老師對我們的好當做是對自己的特殊對待，否則只會在茫茫人海中偶遇時，出現無盡的尷尬。

當然，不是說我們不應該記著過去，記著老師對我們的教導之恩，而是要學會告訴自己，自己內心清楚自己是老師那年心目中最為器重的學生，這就夠了。

寫到這裡，再說一句：

寒江孤影，江湖故人，相逢對面不相識，相逢何必曾相識？