1。“士別三日，當刮目相看”的歷史典故是（ ）。

A。暈輪效應

B。前攝抑制

C。倒攝抑制

D。刻板印象

2。課堂違紀現象嚴重，學生各行其是，隨便插嘴，不動腦筋，故意搗亂，這種課堂氣氛屬於（ ）。

A。積極的課堂氣氛

B。消極的課堂氣氛

C。鬆散的課堂氣氛

D。對抗的課堂氣氛

3。中小學常見的結課方式是（ ）。

A。練習式

B。比較式

C。引而不發式

D。歸納總結式

4。中小學生觀看了暴力影視節目後往往在學校也表現出更強的攻擊性，這是一種（ ）。

A。從眾效應

B。觀察學習效應

C。刻板印象

D。認知失調現象

5。（ ）是教師從事職業活動最強大的精神動力和根本目的。

A。職業良心感

B。職業榮譽感

C。職業幸福感

D。職業責任感

1。【答案】D 解析：刻板印象是對一群人的特徵或動機加以概括，把概括出的群體的特徵歸屬於團體的每一個人，認為他們每人都具有這種特徵，而無視團體成員中的個體差異。題幹中，“士別三日，當刮目相看”指別人已有進步，當另眼相看，說明改變了對人的刻板印象。暈輪效應是當我們認為某人具有某種特徵時，就會對他的其他特徵作相似判斷。故本題選D。

2。【答案】D 解析：課堂氣氛包括積極型、消極型和對抗型三種。積極的課堂氣氛是恬靜與活躍的。消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹、心不在焉、反應遲鈍為基本特徵。對抗的課堂氣氛則是失控的氣氛，學生過度興奮。故本題選D。

3。【答案】D 解析：結課的方式有歸納總結法、比較法、懸念啟下法、練習法、活動結課。其中，歸納法是教師引領學生以準確簡練的語言對課堂講授的知識進行歸納、概括、總結，梳理講授內容，理清知識脈絡，突出重點和難點，歸納出一般的規律、系統的知識結構等的方法。它是中小學常見的結課方式。故本題選D。

4。【答案】B 解析：班杜拉在科學實驗的基礎上建立起了社會學習理論。理論把學習分為參與性學習和替代性學習。替代性學習，也叫觀察學習，即透過觀察別人而進行的學習。在學習過程中學習者沒有外顯為。班杜拉認為觀察學習是人的學習的最重要的形式。題幹表述中小學生觀看了暴力影視節目後往往在學校也表現出更強的攻擊性這種情況是在模仿暴力影視中人的行為，強調對其他人行為的觀察與模仿，屬於觀察學習。D選項認知失調理論是由費斯汀格提出的，個體的認知不平衡或不協調時，比如新出現的事物與自己原有的經驗不一致或者自己的觀點與他人的、社會的觀點或風氣不一致等，這樣內心就會有不愉快或緊張的感受。故本題選B。

5。【答案】C 解析：教師職業道德情感包括職業正義感（最基本、最高尚）、職業責任感（職業道德行為的出發點和動力）、職業義務感、職業榮譽感、職業幸福感和職業自豪感。其中，職業幸福感是教師在履行職業責任及其義務、獲得職業素養之後產生的一種自我滿足和愉快的情感體驗。它是教師從事職業活動最強大的精神動力和根本目的。故本題選C。