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【六上語文習作指導+範文點評】

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回顧第四單元的課文，都是小說，除了《金色的魚鉤》是真實發生過的故事，其餘的幾篇課文都是虛構的小說，但是這些故事卻能在現實生活中找到影子，小說是現實生活的一面鏡子，源於生活，又高於生活。

這單元的習作主題是：筆尖流出的故事，習作要素是發揮想象，創編故事。有同學會說，這個好寫，編故事我最在行，從小聽了那麼多的故事，編個五六百字的作文，還是輕而易舉的。恭喜這樣的同學，你比別人多了一點素材。但是，想把故事創編的吸引人，還是需要系統學習的。

想寫好這單元的習作，我們先審題，看寫作要求：

選擇一組或自己創設一組環境和人物，展開想象，創編故事。

故事圍繞主要人物展開。

故事寫完整，情節儘可能吸引人。

試著寫出故事發生的環境，寫一寫人物的心理活動。

既然是創編故事，那麼就要具備小說的三要素，人物、情節和環境，其中人物是核心，情節和環境都是為塑造人物形象服務的。我們在創編故事的時候，怎麼來寫呢？我們回憶一下課文。

《窮人》，主人公是桑娜，社會的大環境是沙皇統治之下的黑暗社會，作者的主題是讚美像桑娜一樣善良的窮苦人，所以設定的小環境是在一個寒風呼嘯、波濤轟鳴的夜晚，丈夫深夜出海沒有回來，鄰居西蒙死了，桑娜不忍心看著他的兩個孩子凍死餓死，就主動收留了他們，但是丈夫回來會同意嗎？

這就給故事的情節設定了懸念，更能突出女主桑娜的善良，情節上此起彼伏，環環相扣，

文中對桑娜忐忑不安的心理描寫更襯托了桑那的善良和對丈夫的理解與愛，心理掙扎的過程，是人性的完美體現。

我們再來分析《窮人》這篇課文的結構，

課文先是環境描寫，渲染了氛圍，烘托了女主的勤勞善良，側面表現了窮人生活的“窮”，也為鄰居西蒙的死做了鋪墊。然後主人公桑娜出場，接著由夜深、環境惡劣引出女主人的擔憂，然後借桑娜的口出現了下一個人物西蒙，西蒙的死是故事的起因，桑娜主動收留兩個孩子擔心丈夫是否同意是發展，緊接著丈夫同意是高潮，桑娜告知兩個孩子自己早已抱過來是結局。整個故事內容，銜接自然，故事完整。

分析了這篇文章的結構，我們大致就捋清了創編故事時我們的思路。那就是：圍繞主主要人物，設計故事情節，敘述起因、經過、發展和結局。那麼，怎麼選題呢？

如果你冥思苦想了很久，都沒有思路，那就從課本中提供的三組環境和人物去選，然後圍繞主要人物去設想故事的情節。下面，我再給大家提供幾組選題：

選題A：

環境：人跡罕至的森林

人物：愛冒險的搗蛋鬼林楓、幫爺爺上山採藥的小冉、強盜馬天

選題B：

環境：人來人往的火車站

人物：善良單純的小學生李明、乞丐小天、警察隊長周宇

選題C：

環境：激動人心的比賽現場

人物：活力四射的體育委員李明浩、轉校生天才少年張天宇