教師是最美的耕耘者與播種者

。用陽光普照、有雨露滋潤著當代學子，培養一批又一批優秀的人才。正因老師教書育人，肩負教學重任，所以社會地位較高。

尤其

“口罩問題

”出現後，令大眾意識到

鐵飯碗

的重要性，不僅薪酬沒有受到影響，還有帶薪

寒暑假

，種種利好也讓教師崗成為大學生所推崇的。

為了畢業後也能成為一名

人民教師

，不少同學

填報志願

時，紛紛選擇師範專業。隨著報考教資人數的增多，也使教育政策發生一系列的改變。

“教師退出機制”試點後，家長們十分期待

過去幾年，招聘老師的門檻不是很高，只要你所學專業符合要求，透過相應考試就可以上崗。因為教師崗是

鐵飯碗，

一些老師入職後，便失去了往日的

積極性

。

更多的時候都是為了上課而上課，教育教學的過程中不僅

消極怠慢

，且班級成績沒有提升反而下降。對此，家長們

十分的不滿。

那如何能調動老師工作的

積極性

，讓教師把更多的時間都放在研課上呢？相關部門提出了

“教師退出機制”。

寧波地區快人一步，作為試點率先做出

調整

。從公告內容中可以感受到，日後的老師未必是

“鐵飯碗”，

如果工作不符合標準，很可能與鐵飯碗無緣。

公告中明確說明，對於

未能聘任上崗

、

考核不透過以及違反師德

的老師予以退出。根據嚴重程度，老師的退出形式也劃分的十分清楚，分別是

待崗、轉崗、離崗、退養以及解聘

。

看到這樣的訊息，家長們十分開心，畢竟只有

教師隊伍制度明確，老師們才能正視教育教學的任務，

對於提升孩子成績也是有幫助的。

還有哪類教師將無緣編制？不再是鐵飯碗

違規補課的老師

自從

雙減政策落地後

，課外補習機構紛紛關門。但是有的老師仍然“頂風作案”，藉著老師的身份，招攬學生進行

有償教學

。

這一行為被明令禁止，補課老師的行為不僅增加學生的

學習壓力

，也會破壞教育的公平性，對此，這類教師將失去

編制

。

無證上崗的教師

因為過去當老師的

門檻較低

，並非所有老師都持有教師資格證，拖一拖

關係

就上岸了，當然，這類老師也沒有安排到特別重要的學科。

但是，這類

無證教師

是不允許出現在教師隊伍當中的，即便你透過

特殊手段得到了編制

，經過查核後，這類老師也將退回編制，無緣教師崗位。

沒有師德，體罰學生

都說

“嚴師出高徒”

，只有老師嚴厲孩子的成績才能提升，真的是這樣嗎？有的老師行為偏激是會影響學生的身心健康，對於學生的

成長不易

。

還有的老師

脾氣暴躁，口出國粹

，對學生非打即罵。對於沒有師德，還經常體罰學生的老師，是不配為人師表的。

要想做一名合格的教師，就要端正教學態度

作為一名教育者，不僅要

愛國守法，

還要

愛崗敬業、關愛學生

。只有真正熱愛這份職業，才能做到

教書育人

、

為人師表

的表率。

雖說老師是

鐵飯碗

，大家都想得到這份崗位。但是如果沒有端正的態度，也很難在教師隊伍中生存。

“渾水摸魚、荒廢度日”

遲早要離開教育崗。

要想做一名合格的老師，必須要

端正工作態度

、

完成好教學任務

。需要老師按照規定做好學校班級的各項檢查，保證學生學習環境乾淨衛生。

同時要做好

研課工作

，在教育教學的過程中，瞭解每一位學生的

心理變化

以及知識的不足點，然後有針對性的

溝通和學習。

還需要跟學生家長進行良性的溝通，畢竟培養學生不是老師一個人的責任，只有

家長和教師雙向奔赴

，才有助於學生的成長。

寫在最後：

自寧波市教育部發布了“教師退出機制”後，也令在職教師進行教學反思，只有認真做好教育教學工作，日後才能留在教師隊伍。

不少網友也表示支援，畢竟該政策的

實操性很強，對於老師們也能帶來警示和告誡的作用

，相信日後老師隊伍的實力會越發的強勁。既然想進入教師隊伍，那就要有所覺悟，切莫因為端上鐵飯碗而懈怠。

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