“部編本”語文教材，古詩文篇目大幅增加。小學一年級課本首次加入了古詩，整個小學6個年級12冊共有古詩文132篇，平均每個年級20篇左右，占課文總數的30%左右。與原有人教版教材比，增幅達80%左右。初高中的漲幅更高，新課標高中語文必背篇目從14篇暴增到72篇。背古詩詞，不僅會增強孩子的記憶力，提高孩子的語言表達和文字能力，還能培養一個孩子的良好修養。 相比現代文，古詩詞更深奧難懂，很多孩子望而生畏，其實關鍵在於引導。中國古人作詩，是帶著身世經歷、生活體驗，融入自己的理想和志意而寫的。

因此，引導孩子欣賞古詩詞，要引導孩子理解古詩的意境、浮現古詩的畫面感，不能只是死記硬背。 逍遙右腦認為古詩要這樣記憶，才更好記憶！

1、帶孩子誦讀兩次古詩（注意誦讀節奏，輕緩地、帶感情地朗讀）。

2、解釋不懂的生字詞，關注特殊讀音 。

3、給孩子分析每句詩的意境（重點是畫面感）。

4、讓孩子根據思維導圖，嘗試背誦。

5、選擇每句詩中最有影象感的詞，串一個小故事 。

6、想好故事後，用下面的塗色圖塗色 。

7、塗色後，根據圖和小故事，再次背誦 如此程式，一首詩記憶下來也就幾分鐘，記憶的還非常牢！分別在記憶後的當天、一週、一個月測試，參與學習的10幾個孩子，基本上都是秒背出來的，極少卡殼！ 背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。古詩詞講究韻律感和美感，可以讓孩子在說話時知道說話的節奏在哪，表達重點在哪，有助於邏輯語感的訓練。對低齡兒童就是跟著讀跟著念，如果能背下來更好，讀和背的功能要大於理解。小學高年級，就一定要告訴他們詩詞裡所要表達的東西。孩子背古詩詞，不僅僅為了現在用，更是為了以後用。小時候先記住了詞，長大後的某天看到了某景，便會感受到詩中的某情。在面對大千世界的美景和感情時，不是翻來覆去地只會說“我kao”“666”。

引導孩子背誦古詩詞，是一個量到質的積累和沉澱，先是語言表達能力，再是學識、修養、人格，精神面貌……古詩詞在“潤物細無聲”中，訓練提升孩子語感，影響孩子未來的精神世界。詩詞能夠使讀者熱愛我們的大好河山，激發起愛國熱情。欣賞古人高雅的風範，會陶冶自己的情操，對於青少年來講都特別重要。

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