文/俊朋爸爸說教育

我國從很早就開始提倡“減負”，減負一詞也無數次從家中口中說出來，從最初的讚不絕口，到如今的怨聲怨道，到底什麼才是家長想要的？怎麼樣才是對學生最好的？

我國開始並落實減負從去年開始，目的也是為了減輕學生的作業負擔，同時也是減輕家長的經濟負擔，從根本上實現在玩中學，也還給學生一個快樂的童年。可事實真的會像想象的那般美好嗎？

對學生實施減負政策後，效果如何呢？

從各方面來說，對學生進行減負是一項利好的政策，也收穫了很多的成效。減負實行的第一週會發現，小區裡的玩耍的學生多了，笑聲更是連綿不斷，本該在寫作業的學生們，都在開心地玩耍著。

減負一個月後發現，學生的自由時間變得更多了，週末也不用學習，更不用在各個補課班之間來回奔波，也不能著急得連飯都吃不上。就連家長也不用忙著接孩子，一切都在往好的方向發展。

減負一年之後，

家長們陸續地從輔導作業中解脫出來，取而代之的是學校的5+2延遲服務，學生的作業在學校就解決了，還有老師的輔導，再也不能熬夜寫作業了。

家長也不用熬夜陪著，不管是學習成績還是作業的質量都有了明確的提升。從各方面來看，減負的實施對學生和家長是一種雙向奔赴的好處。

在保證學習的情況下，還實現了減負的目標，種種跡象都證明了減負是成功的，那為什麼家長還會怨聲怨道呢？

“到底減了誰的負”？家長髮自內心提問，戳破“減負”的壁壘

一位一年級的家長在網上講述了自己的親身經歷，從減負落實後自己也明顯地輕鬆，一次不經意和其他家長聊天才

發現學校根本沒留作業

，這才有了減負的驚人效果。

這還不是主要的，還有學生到校時間的調整，因為延後到校的時間，本以為可以多睡一會，結果

學生到校早了要扣分，到校晚了還要扣分

，必須卡住時間，這就很難了，畢竟這也是不受控制的。

更為讓家長不理解的是

平時的小考也取消了

，就剩下了一個期中考試和期末考試，考試是檢驗學生學習成功的。沒有考試就意味著無法判斷學生的掌握情況，也就不利於後續的學習。

這對學生的前途影響是非常大的，也是家長所不能接受的，

更讓家長感到焦慮

。明明是給學生減負，可家長卻感到自己的負擔更重。

減負到底是減了誰的負！

一句發自內心的提問瞬間戳破了“減負”的壁壘，更讓人聽後都沉默了。不是想要保持沉默，而是真的無言以對，說的也是事實。

減負政策下還想提升成績，離不開家長的幫助

雖然學習是學生的事情，也是學生自身的努力，卻離不開家長的幫助，就好比

家長的心態就

是對學生的學習有決定性的影響。站在家長的角度上都是希望學生學習成績好。

也是真心地為學生的學習開路，可有些時候家長對於一些政策而衍生出來的問題的

不滿和疲憊也是真的

。就像減負之下，學生依舊需要熬夜寫作業，甚至作業比以往更多。

而

學生寫到多晚，一般家長就要陪到多晚

，第二天依舊要早起給孩子做飯，然後去上班，這樣的情況下有些怨言也是正常的，卻也會直接的影響到學生。因此，家長首先要做的就是調整好心態；

更不要在學生面前透出這種心態。其次，就是要

幫助學生養成良好的學習習慣

或者讓學生對學習產生興趣，這樣學生的學習效率會提高，家長也可以輕鬆不少。比如，按照對學科掌握程度的難易程度來進行完成作業。

就可以有效的縮短寫作業的時間，效率也會明顯的提升，也就不用經常熬夜了。再比如，按照自家孩子的學習狀態制定學習計劃，讓孩子按照計劃去學習，也可以有效地提升成績……

結語

減負，從表面上來看是給學生減負，也確實有效果，但實際上，減負並沒有真正的實現，因為學生的學習任務一點也不比減負之前少，而家長的負擔也更重。

準確地來說是家長不敢減負，因為減負在家長的眼中就意味著升學的機會降低了，教育改革後，升學率明顯的提升。

這個時候減負無疑就是增加學生升學路上的絆腳石，沒有哪一個家長會這樣“坑”自己的孩子的。也正因為如此，家長才會說出那句：減負究竟是減了誰的負！

在減負政策下，你覺得真正減負的是誰？學生、家長還是學校？歡迎在下方留言評論。