為什麼孩子數學嚴重偏科？其實是家長教育方法錯，這樣做事半功倍

今天先來給大家講一個有關於

數學運用

的童話故事，

在

很久很久以前，有一位老國王特別熱衷於給身邊人的出數學難題，如果答對了重金獎賞，如果打錯了則要接受老國王的懲罰，這個懲罰視老國王心情而定，心情好的時候被鞭子抽幾下就完事，心情不好就要被降職甚至拖出去砍頭。

所以每一次老國王出題的時候，臣子們都很害怕，誰都不知道自己今天難呢過不能或者回家。有一天老國王出了一道很有意思的題：“要多少個木桶才能把荷花池裡的水裝完，答對送稀世珍珠項鍊一條，打錯則要拖出去重罰一百鞭子”。這話一出，全場靜默，誰都不敢貿然開口的人都隱隱長吁了一口氣了，卻也忍不住為這個侍女捏了一把汗。

相比於眾人的擔心，侍女倒是顯得自在多了，在眾人的注視下不緊不慢的開始解題：“荷花池裡的水要用多少個木桶才能裝完得看這個裝水的木桶有多大，如果這個木桶的大小恰好是荷花池大小的二分之一，只用兩個木桶就能裝完，如果是三分之一，則要到三個木桶，以此類推就能推出要用多少個木桶”。

這答案一出大家才驚覺自己的思維被老國王的題給

限制

住了，這道題本身就

有違常理

，按照我們人類的正常思維來看，很難在完全沒有經過測量的情況下給打正確答案，所以侍女也跳出正常思維答題，如果老國王對這個答案產生

質疑

，無疑也是在質疑自己出的題目，妥妥的打臉。這個故事也在於告訴我們，數學有思維，但不應當

被思維困住

，它源於生活也會用於生活。

數學可以說是很多人這輩子最大的

剋星

，從幼兒園一直學到大學，出了社會之後也依舊離不開數學。很多數學好的人都把數學當成自己的

興趣

，每一次解題都相當於在玩，所以解題也要比別人輕鬆很多。有人認為要想數學好就得不斷

刷題

，把每一道題拆開來解，這麼想也沒錯，但真正要想學好數學，還得是把數學融入到我們的生活中，就像我們吃飯一樣，有時候太過於刻意反而學不會。

我們生活當中很多事情都能變成一道數學題，是要它涉及到數量、長短等方方面面，就像老國王那樣看到

荷花池

也能想出來一到數學難題，而且必須要跳出習慣性思維才能把這道題給借出來，當你跳出

習慣性思維

學習數學的時候，你會發現原來一切都是這麼

簡單

，簡而言之，數學的樂趣來源我們現實生活當中的發現和創造。

那麼，我要究竟要如何才能激發孩子們對於數學的興趣？相信一下兩個建議能讓你有所啟發。

一、習慣

很多事情的養成都來源於

習慣

，哪怕是數學也不例外，都知道學習新知識應該

循序漸進，

一點一點慢慢來，這便是

習慣性養成

。很多家長都喜歡讓孩子背阿拉伯數字，提倡也會讓孩子做加減法，這樣的家長都格外喜歡讓孩子在別人面前重複做以上兩件事，期望別人能誇自己孩子聰明，絲毫不顧及孩子

內心的感受

。

這裡就涉及到了一個強迫學習的慣例，要想孩子真正喜歡數學，必須要建立在孩子喜歡並且

主動探索

這件事上，可以在日常生活中用零食，玩具等引導孩子做加減法，而非可以在別人面前製造表演機會，把自己和孩子放在同一地位，每天比一下算數，適當放一下水，增強孩子自信心，這都是激發孩子興趣的好方法，長期下來，數學便也開始融入孩子的生活，成為慣性。

二、跳出思維，多角度看待問題

做數學題不能沒有思維，

思維能力

很強的孩子的數學也一般都強不到哪兒去，但是如果一直被自己的思維困住就很容易受限，遇到稍微難一點的題就解不出來，所以一定要學會多角度看待問題，學會舉一反三，那樣即便

題型多變

也能解出來。

那麼，我們究竟應該如何才能把數學

真正融入

到孩子的生活當中，讓孩子感受到來自於數學的魅力和樂趣？細想一下，是不是很多孩子在數數的時候都不知道自己在幹嘛？很多時候，他們只知道自己答對題會被誇獎，打錯了會被

批評

，長而久之一開始算數的興趣會逐漸減少，取而代之的便是恐懼，所以究其根本還是要

激發興趣

，尊重孩子的想法。

在這裡也給大家推薦一本叫

《藏在通話裡的數學》

，這是一本可以很好激發兒童數學興趣的啟蒙書，通篇都以童話故事切入，童話的魅力有多大，相信大家多多少少都體會過，就是長大之後都會忍不住翻一下小時候喜歡的童話故事，這便是所謂的情結。

所以該書也以

童話故事

的形式代入數學，讓孩子們在童話世界裡遨遊的同時學習數學，透過生動的方式讓孩子充分掌握

數學基礎知識

，這本書還有一大有點，便是它還設計了很有有趣的小遊戲，讓家長和孩子可

共同參與

，一起體會數學的樂趣，不僅如此，它還不限制人數，可以帶著周圍的小朋友一起玩，既拉近了感情又巧妙把數學融進生活中。

當然，大家也不要低估《藏在童話裡的數學》這本書，它不僅僅只用

啟蒙數學

，它同時還包含了很多

一二年級

的數學知識，啟蒙的同時也為將來上小學打下

堅實基礎

，全套一共有十二本，從最簡單的按數字取物到稍有難度的物品粗細分類再到家長最喜歡的加減法應有盡有，務求讓孩子

多角度

發現數學的美好，從而激發學習數學的樂趣，真正把數學運用到生活當中。

可以說

《藏在童話裡的數學》

從遵循兒童

心理健康發展

出發，由簡單到難

循序漸進

，每一步前行都是對數學的信任值，也是孩子對於自己能力表現的認可。

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如果孩子能夠早早在生活中喜歡上數學，相信日後再上小學的時候，學起來也會更為輕鬆。