坤鵬論：讀《泰阿泰德篇》探究知識是什麼（十三）
二、認清自己的思想本質，看它是否協調一致蘇格拉底指出，在這個省察當中，人們會主張以下三個表象：“三、三個說法總會在我們靈魂中衝突打架，我想我們得肯定，只要事物保持與自身相同，那麼沒有任何事物會變大或變小，無論是體積還是數量，是否如此...
學會抓住事物的本質，讓你的認知水平更“高”
只看到表象就會對事物形成一個不全面的認知，以點概面，對片面瞭解和主觀臆想，從而形成沒有多大用處的認知，所以抓住事物的本質就顯得非常重要...
一道中國名菜背後的人類語言學思考，人類新文明形態，開啟新時代
《英語思維》（石海浪著）被讀者譽為現代版的道德經，科學表述各種相同，各種不同，各種轉化，各種辯證的知識體系，站在人類知識的高峰，並向更高峰進發...
科普：量子力學只是表象？你可能真的誤會了
物理學與其他科學一樣都是一種表象，量子力學的兩種表象方式是兩種等價的對微觀粒子客觀運動規律的主觀認識方式...
在文化中萃取智慧：做到這兩點，你就成功了一大半
一、透過表象看本質隨著年齡的增長，看待事物的態度也逐漸發生了變化，就比如，之前年輕的時候總習慣於“以貌取人”，總是憑著人的外貌來強加一些主觀臆測，當然，這也有一定的道理，畢竟“相由心生”也是有一定科學依據的，但也應適可而止，從而更加客觀公正...
150天讀康德《純粹理性批判》之：先驗分析論·概念分析論 15-22
範疇只是這樣一種知性的規則，這種知性的全部能力在於思維，即在於把在直觀中以別的方式給予它的那個雜多的綜合帶到統覺的統一上來的行動，因而這種知性但憑自己不認識任何東西，而只是對知識的材料、對必須由客體給予它的直觀加以聯結和整理而已...
教育本質的形象理解
0-16歲開發右腦的音樂博智家教育兒購買專欄從生物學上講，教育就是在大腦裡建立神經連線的過程，所以，教育的“0”和“1”就是知識累積和表象累積...
新月啟動與夏至能量的高潮頂點
6月21日 -夏至，新月與日環食，三重天象的再次集結，並且是在神州大地的一次殊勝發生，便是來自神聖所給予我們的一次預告，一個確保，以及一份來自神聖所給予的深度祝福...
叔本華：一個人的本質，要在他孤獨時才能看出來！
反之，如果一個人的本質是壞的，那麼，即便我們親眼所見他隨時隨地做好事，但這僅僅是他的外在的表象而已，是他有意地裝模作樣讓世人看看的，對於這些人，我們決不能相信他，因為“狗改不了吃屎”，他一定會在必要的時候做出按照其本質應該做出的壞事來...
尼采說“上帝死了”，福柯說“人也死了”，福柯為什麼這麼說？
福柯說，16世紀，知識透過相似性構建起來，形成了一張知識的網路，這一時期的知識型典型特徵就是相似性，而符號的意義，就是按照相似性把事物聯絡起來，符號以相同的方式，把一類事物關聯起來，我們透過符號去認識這個世界，符號就像在“大自然”事物上覆蓋...
春天在哪裡？春天就在小朋友們的畫作裡
小朋友們用自己學到的表象技巧，按照老師教導的識記過程“睜眼觀察——閉眼回想——腦中浮現——睜眼觀察——閉眼回想——腦中浮現”認真觀察春天的變化...
黃色鳶尾花賦予的意義
僅僅是隔了一夜，那些黃色鳶尾花就迫不及待綻放了，比我預計的時間要提前了一個星期，天還冷著呢持續降溫，我們都在不斷鼓勵加油這次降溫之後，冷氣旋將不再南下侵犯天鵝已經飛到西伯利亞，天鵝是眾多種族的圖騰，他的美，他的聖潔值得歌頌，而鳶尾花亦有天鵝...