現在的大部分人都贊同“讀書有用論”，但是等到我們真正去讀書學習，並需要透過種種考試時，大部分在應試教育下的孩子們往往都是透過“考點”去學習，而不是興趣。

“這是重難點，考頻很高。”那我就認真學，“這不是重點，可以瞭解一下”那我就敷衍一下。

在這種功利化的學習下，對學習那種純粹的興趣似乎消失得無影無蹤。

“逢考必過”反映了為考試而學習的目的

“學這個有用嗎？有用就學。”這種信念似乎在大部分人心中已根深蒂固。“讀書有用論”充斥著我們每個人的心靈。

在我看來

學習的本身是有用的，但是因為有用才去學習就是功利的。

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”若我們抱著極大的好奇心、單純的探索欲去了解去學習去成長，這樣出來的學習效果和抱著“逢考必過”的學習效果是大相徑庭的。

但並不是說：功利就是不對的。在當代社會，在合法範圍內，因為功利去做任何事情是再正常不過的。但對應“學習”這樣應該終身去實踐的事情來說，單單抱著功利的意向去學習，或許是痛苦的、是難以堅持的、是低效的。。。

可以以功利為最初的起點去學習，但若後續能在學習的過程中培養出對學習的興趣、好奇心、探索欲；能多問幾個“為什麼”這樣的思維方式和學習態度或許能在“終身學習”的道路上走的更遠，走的更久…