課程主題

《揚民族精神，品端午佳節》

主講人

鄭州市惠濟區開元路小學中隊輔導員原寧

活動背景

在浩瀚的歷史長河中，清明、端午、中秋等作為中國傳統節日，從來沒有被人遺忘。《中小學德育工作指南實施手冊》中提到：“少年兒童要知道中華民族重要傳統節日；瞭解家鄉的生活習俗，明白自己是中華民族的一員”。可見，開展傳統節日教育，是弘揚傳統美德、培育學生民族精神的有效載體。因此，在中國傳統節日——端午節到來之即，開元路小學“思政微課堂”第七期推出《揚民族精神，品端午佳節》主題課程，透過走進端午節的起源、習俗、故事、詩詞四個方面內容，引導小學生認知傳統、繼承和弘揚優秀傳統文化，增強民族文化自豪感。

課程目標

1。瞭解端午節的由來、發展和習俗，增強學生對端午節傳統節日的熱愛。

2。通過了解端午的傳說故事，學習屈原的愛國精神，培養學生熱愛祖國的樸素情感。

3。通過了解端午節日文化，形成“中華傳統文化我傳承”的意識，能夠用自己的實際行動傳承中華傳統文化。

獲章標準

課程內容

環節一：端午節的起源

在我國的傳統節日中，最為熱鬧、有團圓之意的乃是“春節”；一年中月兒最圓，又兼有思念親人之意的是“中秋節”；還有一大傳統節日，人們吃粽子、賽龍舟，便是即將到來的端午節了。那你知道端午節的含義麼？端午節的知識你知道多少呢？我們一起來了解一下吧！（端午影片）

端，開頭、初始的意思，因此“端五”也即“初五”，在農曆五月初五日。 端午節又稱端陽節、午日節、五月節、五日節、艾節、菖蒲節、粽子節、重午、午日、夏節等，本來是夏季的一個驅除瘟疫的節日。

端午節源自天象崇拜，由上古時代祭龍演變而來，是我國古代南方吳越居民用來拜祭龍祖的節日，始於春秋戰國時期，後因戰國時期的楚國詩人屈原在農曆五月五日跳汨羅江自盡，人們便將端午節作為紀念屈原的節日。

環節二：端午習俗我知曉

過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由於我國地廣人多，加上許多故事傳說，於是各地有著不同的習俗。你是如何歡度端午節的呢？你知道端午節最熱鬧的習俗是什麼嗎？

隊員們可能會說賽龍舟、吃粽子、拴五彩線，其實端午的習俗遠不止這些……

各地端午風俗雖然細節上略有差異，但這些習俗圍繞著祭龍、祈福、攘災等形式展開，寄託了人們迎祥納福、辟邪除災的願望。

環節三：端午文化我傳承

關於端午節的由來，說法眾多，一說是為了紀念伍子胥，一說是為了紀念孝女曹娥，不過在民間影響最大的當屬紀念愛國詩人屈原，端午節也因此被稱為詩人節。（端午的故事屈原影片）

屈原渴望復興楚國，卻慘遭謀害，流放到蠻荒之地，內心十分愁苦，卻仍為國家前途考慮。楚國將亡，屈原萬念俱灰，在農曆五月五日自沉於汨羅江。屈原的殉葬之心，雖沒能改變楚國覆滅的命運，卻在華夏民族的史書上留下了濃墨重彩的一筆，千百年來，人們虔誠的追思汨羅江中的英魂，更是在虔誠的歌頌詩人的愛國精神，天下興亡，匹夫有責。國家的命運和我們的命運息息相關，沒有家國的庇佑，個體又怎能生存和發展。端午節是中華文化的延續，更是愛國精神的傳承和表達，翠綠的粽子，彩色的龍舟，承載的不光是我們對古人的追思，更是對中華民族愛國情懷的禮讚，家是最小國，國是千萬家，有國才有家。

環節四： 端午詩詞我來誦

古往今來，流傳下很多關於端午節的詩詞，讓我們一起來看看吧！

輔導員講話

隊員們，中國的傳統節日文化內涵豐厚，留存著華夏民族獨特的記憶，節日除了是一種習慣之外，更代表著文化和民族的認同。讓我們懷著敬愛之心來看待中華的每一個傳統佳節吧！因為每過一次傳統節日，就是中華民族凝聚力和向心力的一次加強和洗禮。傳統節日背後流傳的是悠久的歷史、輝煌的文明，積澱的是廣博的底蘊和千年不變的民族精神。根據這節隊課，老師也給你們提出了一次紅領巾獎章爭章實踐活動，我們一起來看看獲章標準吧！

隊員們，你們是中華民族未來的棟樑之材，中華文明需要我們共同傳承。讓我們一起努力，將中國優秀傳統文化生生不息地延續下去，爭當中華傳統文化小小傳承家！最後，祝我們的祖國繁榮安康！（責編：孫琳）