很多人都喜歡閱讀，有人喜歡典雅的古詩，有人喜歡優美的散文，有人喜歡發人深省的小說。本單元學習的幾個故事都屬於小說，它們是虛構的，但讀起來卻像在生活中發生過一樣。《橋》表現了老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的偉大精神；《窮人》講述了桑娜和丈夫收養已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事；《在柏林》透過記敘兩個姑娘嘲笑老婦人的事，反映了當時戰爭毀滅家庭的社會背景。同學們，讓我們拾起筆，試著去創編故事吧！

目標要求：

1。讀課本習作要求中提供的三組環境和人物，從中選擇一組或自己創設一組來創編故事。

2。 故事要圍繞主要人物展開。

3。把故事寫完整，情節儘可能吸引人。

4。試著寫出故事發生的環境，還可以寫一個寫人物的心理活動。

習作思路：

環境：開滿丁香花的校園；冬日黃昏時車來人往的街頭；月光下的村莊……

情節：班主任李軍用妙計解開了張明和王寒冰之間的誤會；少年陸天救助流浪狗朵朵；鐵蛋用木板推車送爺爺去醫院看病……

人物：淘氣包張明、雷厲風行的班長王寒冰、充滿活力的年輕班主任李軍；充滿愛心的少年陸天、志願者徐明；鐵蛋、鐵蛋遠道而來的表哥……

習作指導：

方法一 借環境描寫來突顯中心

在寫作時給故事創設一個環境，使故事情節在這個環境中層層展開，有助於表現更為鮮明的人物形象和中心主旨。

比如課本中的《窮人》一文，作者把故事安排在一個風雨大作、又黑又冷的夜晚有利於表現窮人生活的貧苦，反襯桑娜夫婦的熱心以及他們內心世界的富有。

注意，環境描寫可分為自然環境描寫和社會環境描寫。

1。自然環境描寫。它主要包括人物活動的時間、地點、氣候以及景物等。

2。社會環境描寫。它主要指的是特定的時代背景及人物生活的環境，描寫的內容應具有風土人情和時代氣息等。

注意，環境描寫是要服務於故事人物和故事主題的，所以我們在下筆前就要有針對性地進行設想，不能純粹為了寫環境而寫環境。

方法二 巧設極具吸引力的故事情節

想要寫出一個優秀的故事，情節構思是關鍵。故事的構思其實就是故事內容的想象，好的構思會像鉤子一樣，能夠牢牢地鉤住讀者的注意力。那麼我們應該如何構思故事的情節呢？

1。把故事寫完整。一個完整的故事一般由起因、經過、結果三個部分組成。在寫的時候，要將人物的性格特點淋漓盡致地展現出來。

2。製造矛盾衝突。矛盾衝突能使情節一波三折，扣人心絃，增強故事的戲劇性和可讀性。

3。結尾出乎意料。在結尾處突然讓人物的心理發生出人意料的變化，或使主人公的命運陡然逆轉，出現意想不到的結果，但又在情理之中，這樣的結尾具有獨特的藝術魅力，耐人尋味。

比如課本中的《橋》一文，作者敘述了一個簡短而完整的故事，在其中還穿插了老漢與小夥子之間的矛盾衝突，使得故事跌宕起伏，而後又在故事末尾點明父子關係，讓讀者有恍然大悟之感，同時也更加突出了老漢大公無私的高大形象。

佳作欣賞：

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