我一步一步怎麼地走著

同學們，上節課，我們欣賞了秋雨過後幾個美麗的鏡頭，這節課，我們要深入瞭解課文，領略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。

回顧第6-8自然段內容，你覺得第六至八自然段描寫的畫面哪個最美？結合相關詞句，說說你的理由吧！

（１）

水泥道全景圖

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

這是一句比喻句，寫出水泥道的色彩美，形狀美。

同學們朗讀這一段的時候，可以邊讀邊想象畫面，語速可以稍微慢一些，突出“印著落葉圖案”“閃閃發光”“很遠很遠”等詞語。

（２）梧桐樹落葉的特寫

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得並不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

熨帖：貼切、妥帖。看課文插圖：梧桐樹葉緊緊地粘在地面上的意思。

聯絡上文：“緊緊地粘在溼漉漉的水泥道上”“平展”可知，熨帖的意思是與水泥道貼合得很緊密。

凌亂：聯絡上文“排列得並不規則”來理解：文中是指落葉在水泥道上排列得並不整齊，沒有秩序。

朗讀指導：朗讀這一段的時候，可以邊讀邊想象畫面，“金色”“甚至”可以重讀。讀“熨帖地、平展地”語速可以稍微慢一些，感受落葉排列的自然美。

（３）我走在水泥道上

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩隻棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

這一段寫出了“我”上學路上的歡快。

裡面有一句比喻句，把小雨靴比作小鳥，增添畫面的動感美。

自由朗讀最後三個自然段，思考：平常普通的水泥道，“我”為什麼會覺得“真美啊”？

因為“我”仔細觀察，用心感受，才能發現普通事物的美。

主題概括： 課文講述了一夜秋風一夜秋雨後，“我”無意中發現上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然後開始觀察，發現鋪滿金色落葉的水泥道很美的故事，表現了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。