老師組織孩子活動怎樣誇讚老師

孩子缺乏自制力，試試這2招，輕鬆培養自律好孩子。

自控力的含義包括兩點：

第一是指孩子每講一段話，每做一件事，尤其是在公共場合，能夠把握住自己不慌張，不忙亂，思路清晰，有條不紊。第二是指讓孩子能夠理智地控制自己，做任何事情專心、有信心、有恆心。

七八歲到十二三歲的少年兒童，充滿幻想、夢想，對什麼都有興趣，什麼事都願意做一做，但又缺乏耐心和自控力，在講話和做事時容易慌慌張張，冒冒失失。所以我們要培養孩子善於發言講演；在大庭廣眾面前勇敢自如，辦事專心認真，具備較強的自控力。

1、當眾行動

讓某一位孩子單獨在教室前面當眾完成一個動作，如穿一件上衣，扣上釦子；端一盆洗臉水，放上毛巾，然後洗臉、刷牙、茶油、梳頭等。做這些動作時，可以做無實物的，雖然眼前和手中什麼也沒有。

但要求孩子做到如真的端了臉盆，拿了毛巾，真的在刷牙洗臉，並要按順序做，不慌亂，不緊張。這種初級階段的訓練並不要求孩子有什麼創造性的動作或複雜的動作，只要求他們透過回憶，按照生活的原貌，依序做完。

這種練習近似於遊戲又近似於表演，孩子既有很大興趣，同時又鍛鍊了他們當眾敢於行動、敢於孤獨的能力。

語言也是行為的一部分，鍛鍊孩子當眾講演的最初階段便是讓孩子大膽地回答提問，如老師問大家：“你最喜歡什麼？”“你愛不愛爸爸媽媽？為什麼？“你準備長大後做什麼？”孩子們怎麼想就讓他們怎樣答，不要給予任何限制。

對於口齒伶俐、回答準確，富有新意的孩子，要及時表揚肯定；對於反應遲鈍、答非所問、吞吞吐吐的孩子。

一定要耐心引導，多問幾次，不怕重複直到孩子明白了為止，千萬不可傷害孩子的自尊心，同時教孩子首先要學會聽清、聽懂所提的問題，一旦被老師提名站出來，不要緊張，在輕鬆平靜的心態下回答老師所問。

當孩子經過多次的訓練後，當眾的口語能力一定會逐漸提高，起碼能夠在眾人前講清楚自己的想法和要求。家長要注意配合學校老師，鍛鍊孩子當眾多說多講。

如家裡來了客人，應鼓勵孩子以主人的身份熱情地招待客人，教他請客人就座，給客人端茶倒水，招待客人吃糖或水果，宴席上鼓勵孩子向客人、向父母兄長道有意義的祝酒辭，主動熱情地與客人交談，送別客人時道“再見”等等。

這些看似微不足道的家庭瑣事，卻鍛鍊了孩子在陌生人或眾多人前的交往辦事能力，又培養了他的家庭責任感。

2、參加社會活動

如交通宣傳活動、愛鳥月活動、愛國衛生宣傳活動、綠化城市宣傳活動等等，讓孩子排好隊走上街頭，手持小喇叭、小紅旗、小標語牌等，向大家宣傳活動的內容、意義。

孩子們在活動中既達到了宣傳的目的，同時也受到人們的關注和讚許，他們心中會產生一種自豪感與自信心，同時也就克服了他們的難為情和膽怯心理。

注意發揮、調動孩子在集體和集體活動中的作用，無論是在課堂上、遊戲中，鼓勵孩子關心集體，多提問題和建議，哪怕孩子只說這麼一句：“老師，課間玩老鷹捉小雞多好啊！”

所以，老師也要儘量採納孩子們提的建議，徵求大家的意見，讓大家都感到自己是集體的一員，意識到自己的存在，發掘自己的力量，由此促發他們在眾人面前敢於各抒己見，敢於堅持個人的意見。

家長也需經常與孩子交談，關心孩子的所做所想，並不斷向孩子提出各種問題，與孩子進行交流溝通。

並鼓勵孩子多與其它親戚朋友交往談心，孩子接觸的人越多，交談的面越廣，就越容易去掉生疏感和膽怯情緒，交往與口才能力也就 漸提……