大家好，我是布穀媽~

我一閨蜜在幼兒園當老師。我問她，到了大班，老師會教孩子識字嗎。閨蜜白了我一眼，說，學齡前的孩子不讓教

算術

和識字，你不知道啊？

如果放在以前，布穀媽讀書那會兒，老師真正教拼音和識字的，確實是在一年級。大家在同一個起點出發，誰學得好誰學得不好，基本看個人。

但如今不同，在學齡前，如果孩子對於拼音和識字是一片空白，那正式入學後，難免會覺得有壓力。

就像我外甥，在學齡前完全是“釋放天性”，詩詞都沒背過幾首。但入學後，跟同學一比，他就有些趕不上了。因為識字量太少，不僅課文跟不上，而且讀題都困難，什麼都慢半拍。

但是，

學齡前教識字，會不會磨滅孩子的興趣？學齡前到底能不能識字？

關於這些問題，布穀媽和大家一起來探討一下。

01

不識字的孩子基礎弱

我們總說，如今的生活節奏很快。其實這不僅指我們大人，孩子的學業也一樣。

像我們小時候，放學還能上山爬樹，下河摸魚，玩到天黑才回家。花一點點時間做作業就行，玩耍、早睡一點都不耽誤。

但現在的孩子，比我們那時候辛苦得多，節奏也快很多。如果他在入學後，識字量太少，就會顯得基礎薄弱，而且在學習上，以下這些問題就會凸顯嚴重。

●做作業慢

我看外甥做作業，發現他最大的問題就是，慢。其實作業並不複雜，也不需要動太多腦筋，但由於識字量少，課本知識對於他來說，很陌生。這就導致，他寫作業時效率低。越慢越磨蹭，越磨蹭越慢。一個簡單的作業，他能磨蹭很久。

●讀不懂題

識字量低會讓孩子審題困難。

有時候他不是不會做，而是看不懂題目。

這時候，他就會一個勁地“喊媽”，讓你當他的“翻譯”。如果父母也忙，或者雙方溝通方式不暢，親子關係還容易緊張。

●直接影響成績

現在孩子學的東西，不管是知識量還是難度，都比我們那時候大很多。所以，想要孩子成績好，真不能拿我們那時候比。

如果孩子識字量不夠，那他的閱讀量也很難跟上。

考試不管是審題還是答題，都不佔優勢。

這樣，孩子很難考出好成績。

所以說，孩子識字量的多少，真的至關重要。如果孩子進入小學後再追，再加上課內外知識要吸收，他難免會感覺有壓力，反而失去學習的興趣。

所以布穀媽覺得，孩子在學齡前就認字，是很重要的。

但是，我們一定要講究方法，否則可能適得其反。

02

方法錯了還不如不學

我一朋友，在兒子4歲時就開始教他認字。家裡備了一堆識字卡片，還有一些會發音的掛畫。

朋友拿著卡片一張張教時，兒子念得可認真了，也記得很快。可回過頭來再問時，孩子基本上就是亂答。幾個回合下來，朋友氣得高聲大喊，孩子嚇得哇哇大哭。這不但沒讓孩子學認字，反而引起了他的牴觸心理，說什麼也不肯學了。

這樣的認字方法之所以沒有效果，主要還是跟孩子的發展特點有關。

《發展心理學》指出：幼兒期的記憶，是以形象記憶為主。

也就是說，孩子記東西，主要是記住相關的畫面和形象，而不是死記硬背。

如果拿認字比喻認人，我們可以這樣來理解。讓100個人排排站，然後教孩子：“這個叫張三，這個叫李四……”孩子記住了，排這個位置的叫張三，排那個位置的，叫李四。

但只要這些人位置發生變化，孩子就記不得，誰是張三，誰是李四。

拿卡片讓孩子識字，跟這個很像，孩子只是死記硬背了下來而已。

但如果孩子能

運用“形象記憶”

，他

再

認人時，方法就是這樣的：嘴角有一顆痣的，叫張三；個頭矮矮的，叫李四。

這樣，不管張三李四站在哪個位置，他都能根據特徵識別出來。

孩子認字也是一樣的道理。

現在你知道，為啥不建議胡亂地教孩子識字，而是得有策略地教了吧？

03

教識字選對工具更重要

知道了孩子的記憶特徵後，我們接下來要做的，就是選工具了。選什麼樣的工具，能調動孩子的“形象記憶”去識字呢？

布穀媽建議，識字卡片還是別選了，真心不適合。我在教5歲布妞時，入選了不少識字工具，發現有一本識字書非常不錯。

這本書叫

《學前識字1600字立體翻翻書》

，有趣不枯燥。

重要的是，它很符合孩子的發展特徵。

這本書不是簡單地教孩子“認字”，而是使用立體翻翻的設計，調動孩子的視覺、觸覺，使認字這件事，生動有趣。

它包含了生活、場景、自然、人物、海邊等11個主題，選用1600個常用字詞。

這些精美圖畫，能吸引孩子的注意力，透過場景和畫面，讓孩子瞭解各種形象，從而認識字。

比如在“家庭”這個主題中，孩子不僅

能認識紅色、紫色、綠色、黃色等色彩

，還能

辨別出屋子的構造

，

如陽臺、屋脊、瓦楞、牆壁等

。甚至翻開池塘中的“小機關”，還能

從情境中學到對應的唐詩《池上》。圖文相應，孩子一下子就記住了詩中的畫、畫裡的字。

翻開“城市街道”這個主題，孩子又能俯瞰我們的居住環境。從而

認識動物園、公交車、博物館、學校等文字

，還能

學到十字路口、環島、街道、人行道等與交通相關的知識

。翻開“小機關”，還能

學習到各種職業名稱，如醫生、護士、消防員、郵遞員等，增加孩子的認知。

除了認識文字，這本書還自帶400張萌萌的卡通圖，

調動孩子的手、眼、大腦，讓孩子形象記憶，建立自己的文字型檔。

我要布妞堅持每天看一看這本立體書，她翻了2個月依然熱情不減。以前只會認“一二三”，

現在知識儲備大增，識字量也是肉眼可見地爆發，自主閱讀繪本完全沒有問題。

而且她熟悉了這十幾個主題後，對

人文地理、生活用具、動植物、身體構造等知識

掌握得特別牢固，幾乎快成一個“小百科”了。

我給5歲女兒入手的《學前識字1600字立體翻翻書》，知識量豐富，

但價格卻不高，在識字工具裡是精品。

家有學齡前孩子，如果父母想教識字卻又不知怎麼入手，那這套《學前識字1600字立體翻翻書》很適合。

孩子有一定的基礎，在上學後，才能自主閱讀，學習不吃力。

學齡前教孩子識字很重要，但選對工具更重要！

我把連結附上，有需要的家長自取~

《學前識字1600字立體翻翻書》

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