學英語到底是為了什麼？只有回答這個問題，我們在英語學習中才能準確判斷我們要在幹什麼，我們是不是在做無聊的事情。才能回答英語發音重要嗎？英語閱讀重要嗎？英語寫作重要嗎這樣的問題，也只有在瞭解英語學習之目的後才能回答。

英語語音重不重要，可以想象一個外國人學漢語，即使達到了我們隨處可見的國內小商小販或者隨便從路上抓箇中國人的水平，又有什麼意義？英語說得好的英美國家到處都是，可以說多如牛毛，就算你達到了這個水平，又有什麼意義？除了會說英語本身嗎，意義在哪？所以，我們看到很多平臺，在教什麼日常口語，甚至地道俚語，街頭語言都出來了，我已經把你最好的情況說了，就算你達到母語的日常口語水平又有什麼意義？

國內的考試為何不考口語？這英語都學習了幾十年了，難道沒有專家知道語言是交流嗎？難道沒有專家知道口語是表示一個人英語水平的重要指標嗎？顯然都知道，為何這麼多年，沒有說口語代替閱讀，這樣的話我們的學生的口語水平很快就世界第一了，為何呀，指揮棒呀，我們學生的潛力無窮的，只要你指揮到那了，我想沒有國家的口語水平是超過我們的。很明顯專家有自身的認識，站的角度更大，認識更深刻。其實管理層知道，就算中國學生的口語水平都達到母語水平，又能代表什麼？

英語作為外語，理該納入外語學習的範疇，外語學習的表層目的是獲取其語言傳達的資訊和思想，這是表層的目的。隨著時代的發展，這些獲取資訊的手段，我們都能在不會外語的情況下實現。一個字母不認識的人，即使出國，即使獲取國外資訊，也是易如反掌。就是說，語言交流的障礙，在技術發展中被破除。那麼為何還要學習英語？

自我認識

英語是語言，語言是思維的外顯。大家可以自己提醒下自己，在沒有學習外語之前，你是不知道複數概念的，或者不那麼關注；在學習外語之前，你對語言的時態是不關注的，沒想到在另外的民族，語言時態成為日常必須。這是什麼，這是豐富自己對其他民族思維的認識。認識他人，我們必須瞭解自己，在彼此的比較中，強化自我認識。換個角度，外國人學習漢語，也是加深自身理解。很多學習翻譯的人都很感嘆，做了翻譯，才發現自己的中文水平太膚淺，沒有對漢語深層的認識，是無法做好翻譯的，這是種倒逼我們去認識自身的語言。到街上問問，漢語的”打掃衛生“啥意思？再問問他們，”衛生“可以”打掃“？隨便進入一個廁所，好多的這種”向前一小步，文明一大步“試試用英語說出來，即使你套用了，感覺也不對，我們要獲得同樣的語言對於本族語的感受，如何對映到目標語及目標語人群，這就複雜了。綜合起來，就是外語學習在於自我認識與他人認識，然後實現思維碰撞。從更大層面說，就是語言文化的自身發展與文化輸入與輸出，這和我們國家倡導的文化自信，文化傳播，促進人類命運共同體的理念不謀而合。

外語學習的目的，不是那麼簡單，如果你想的簡單化了，也許可能學會幾句地道的俚語，俚語之內外的東西可能被視而不見。總結下，未來英語教學不會改變，只會越來越深化，也許英語考試只考一篇1000字作文，我們拭目以待！