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在家長的眼中，孩子總是會做出一些意想不到的行為，而且到了不同的階段會有不同的表現。有時候讓家長很欣慰，有時候又會很頭疼。

特別是一些關鍵期，如果父母沒有做好科學的引導，可能會影響孩子性格和行為。

有人把孩子比作小貓，總是充滿了好奇心和探索欲，不知道下一步會做出什麼奇怪的舉動。

針對孩子的各種行為，

育兒專家表示：孩子在一個時期內出現重複的動作，說明身體發育進入了特殊時刻。

孩子每天都愛藏衣櫃，並非是受委屈，其實是進入了特殊時期

朋友小李兒子今年

3歲半，性格屬於偏內向的，雖然是小男孩，但很少會像其他孩子那樣的滿屋跑跳，大部分時間都是安靜

地

玩玩具、看書，除非是遇到了特別熟悉的人，性格才會表現的開朗一些。

最近小李發現孩子總喜歡藏在衣櫃裡，平時小李下班看到的是孩子在客廳裡玩，但最近回家總是要去衣櫃裡找兒子，或者有時候會鑽到電視櫃裡，總之是想找個密閉的空間把自己藏在裡面。

一開始小李以為孩子是在幼兒園受了委屈，性格內向不會表達。後來諮詢了育兒師朋友，朋友告訴小李，

兒子這是進入了空間敏感期。

空間敏感期有哪些表現？所有孩子都會有這個階段嗎？

一般孩子從1歲開始到6歲這個階段，就是空間敏感期的出現時期

。

主要表現有喜歡各種的鑽、爬、跑、跳，總喜歡到櫃子、盒子等地方把自己藏起來。

基本上所有的孩子都會有敏感期，只是根據孩子的性格、年齡，具體的表現不太一樣

。

比如有的孩子喜歡爬高、有的孩子喜歡鑽洞，用家長的眼光看就是進入了

“越不讓做卻偏要做”

的階段。

對於孩子來說，空間還不是很具體的事物，他們只是用自己的方式、行動把空間進行全部探索，針對孩子的空間敏感期有一個原則：越是限制孩子嘗試越危險，越是放鬆的讓孩子去探索反而越安全。

當孩子進入空間敏感期，家長應該怎樣做好引導？

1）制定規則後給予探索的自由

孩子對空間的探索慾望家長不要強制性的制止，這樣只會加重孩子的探索欲，反而容易在家長不注意的情況下私自嘗試，最終導致危險發生。

正確的做法是，家長在告知孩子哪些可以做、哪些不可以做的前提下，放手讓孩子去嘗試，並且對於可能會出現的危險，家長提前做好預防。

比如孩子喜歡鑽櫃子，家長擔心櫃子的門會夾到手，可以把櫃門用防撞條包好，保證不會夾到孩子的手。

2）

給孩子準備安全放心的空間或設施

如果擔心家裡的櫃子、過高的滑梯比較危險，

家長可以自己製作或尋找一些安全的用品，來滿足孩子對空間的探索欲。

比如孩子喜歡畫畫，可以準備一個足夠大的紙箱，讓孩子在紙箱內畫畫，這樣既不會把家裡的牆面畫髒，孩子也可以安全的隨心所欲畫畫。也可以利用紙箱做成隧道、迷宮等，讓孩子在裡面玩耍，保證安全的同時又滿足了空間的變化。

3）多參加空間探索類的遊戲

無論是在家裡還是外出去淘氣堡，都有不同種類的空間探索遊戲，家長可以經常帶孩子參加。

有機會多帶孩子參加，既可以滿足孩子空間探索欲，又可以增長孩子的見識，對於親子關係還是不錯的促進方法。

護芽媽媽想說：

孩子進入空間敏感期除了玩遊戲，家長也可以利用孩子的這個特殊表現引導孩子培養好習慣，比如把家務和空間敏感期相結合。用小桶來搬運洗好的衣服、襪子，把水杯、玩具放回到指定的位置、書本在書架的哪個位置等等，讓孩子養成良好的生活習慣。