作者：心理菌創作團隊 孟嘉（國家二級心理諮詢師，心理學譯者）

希臘神話中，提到過一位偉大的建築師代達羅斯。他流浪到克里特島上，得到國王米諾斯的收留。由於他精湛的建築與雕刻水平，他受到了大家廣泛的讚譽。後來，思鄉心切，想要回歸故土。但是，米諾斯國王拒絕放他還鄉。

他思來想去，終於想了個主意。他收集了大量的羽毛，用羽毛拼成羽翼，並在末端用蠟封牢。他和兒子伊卡洛斯穿上羽翼，飛上天空，逃離了克里特島。

在起飛之前，代達羅斯就叮囑兒子不要飛得太高，離太陽太近。伊卡洛斯太興奮了，完全忘了父親的囑託。他越飛越高，翅膀上的蠟被太陽的高溫融化了。結果，他掉進了海里。

第一次看這段故事的時候，我就感到很迷惑：伊卡洛斯的行為太不合常理了，父子倆是在逃難，又不是在遊玩，“飛向太陽”這麼不要命的行為，是什麼坑爹的路數？當這麼想的時候，其實我是在猜測伊卡洛斯的行為動機。

最近，我看了一本關於動機的新書——《心理動機》，我正好藉機討論一下伊卡洛斯不理智的行為。

《心理動機》的作者是瑞典心理學博士安吉拉。阿霍拉。這本書的核心觀點是人類在年輕時90%以上的行為，基本上都離不開以下三種動機：1。對穩定關係的追求，2。對地位的渴望，3。對新知識的探索。

那麼，問題來了：伊卡洛斯飛向太陽，他行為背後的動機是什麼呢？

1。慾望、需要和動機

我們只看到伊卡洛斯飛向太陽，卻不知道他的真實想法。畢竟，人類的心理活動是非常隱蔽的。無論人們有什麼樣的心理活動，並不能直接顯現出來。因此，人們只能觀察到對方的外在表現——表情、言語以及動作，從而推測其心理活動。當我們發出“他為什麼會這樣做”的疑問時，其實是在猜測對方的動機；特別是當別人的行為不符合常理時，我們更想了解對方的動機。

需要是促使我們行為的根源，而動機是推動我們行為的直接原因。說到需要和動機，就不得不提到一位心理學家亞伯拉罕。馬斯洛。他曾經提出五大需要，分別是：

生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要

。後來他又加了兩種需要：

認知的需要、審美的需要

。

比如，你餓了想要吃東西，也就是說，你產生了進食的生理需要。那麼，如果你生活在原始時代，你就會產生獵捕動物或採集野果的動機；如果你生活在現代社會，你就會產生去超市購物或去餐館用餐的動機。

回顧了需要和動機的關係，我們回過頭來閱讀《心理動機》一書。這本書的理論架構其實是以史蒂文。賴斯所做的一項調查《我是誰：成就人生的16種基本慾望》為藍本的。《心理動機》提到賴斯的這篇文章把基本慾望分成16種，並把它們歸為三類：人際關係、地位和知識。在某種意義上說，慾望和需要都具有同樣的功能，它們支配著人們的動機。由此，安吉拉。阿霍拉提到的三種動機對應著這三類慾望，分別是：

1.對穩定關係的追求，

2.對地位的渴望，

3.對新知識的探索。

仔細分析，你就會發現這三類動機對應著馬斯洛所說的歸屬與愛的需要、尊重的需要和認知的需要。

2。伊卡洛斯飛向太陽的動機是什麼？

我們繼續回到伊卡洛斯的故事中來。伊卡洛斯飛向太陽，越飛越高，最後沒有留下隻言片語，就掉進了海里。

我們看到了他的行為，卻不知道他的動機。事實上，行為和動機的關係並不是一一對應的，這是因為不同的行為可能來自同樣的動機，同樣的行為可能來自不同的動機。這就導致我們從行為上推斷他人的單一動機做法可能是錯誤的。因此，這個問題只能是討論題，而不是單選題。

安吉拉。阿霍拉提到人類在年輕時90%以上的行為與人際關係、地位、知識的動機有關。那麼，我們借用安吉拉。阿霍拉的動機框架，探討一下伊卡洛斯行為背後的動機。在這次事件中，伊卡洛斯不存在對地位的需要，因此我們探討其他兩種動機。

第一種情況：人際關係

伊卡洛斯還是個孩子，至多是懵懵懂懂的青少年。如果是陷入甜蜜戀愛的年紀，要麼代達羅斯得多準備一副羽翼，要麼伊卡洛斯堅決不肯離開克里特島。但是，這兩種情況都不存在，說明對伊卡洛斯來說，最重要的人際關係是家庭關係，也就是他與爸爸的關係。

他可能平時不太聽父親的話。父親指東，他往西；父親打狗，他攆雞。於是，帶著青少年特有的傲慢，他特別渴望離開自己的父親，獨立生活。於是，他飛向太陽，做出逃離父親的舉動。不過，他由於對工具效能的不熟悉以及對後果的估計不足，結果可想而知。

第二種情況：知識

如同所有的青少年一樣，伊卡洛斯對新鮮事物充滿好奇。好奇心就是對世間萬物的探究之心。代達羅斯說“別去靠近太陽！”伊卡洛斯可能會想“如果靠近太陽會出現危險，靠得多近就沒有問題？靠得多近才有問題？”

就像青少年總想探求行為的邊界一樣，伊卡洛斯也在不停試探行為的邊界。他沒有直接衝上太陽，而是越飛越高。不過，所有的嘗試都能可能失敗，他沒有預計到失敗的後果。當然，就如同青少年的越軌行為一樣，不是所有的行為都能及時剎車、及時回頭。伊卡洛斯想要回頭，發現已經晚了。

3。如果你是伊卡洛斯的老爹代達羅斯，你該怎麼提前阻止？

由此延伸出一個很現實的問題：如果你是老爹代達羅斯，你該如何提前阻止這場悲劇的發生？

從根本上說，代達羅斯要建立起權威的父親形象，對伊卡洛斯產生足夠的影響力。更具體地說，伊卡洛斯沒有建立起規則意識，很難聽從父親的指令。這一點非常重要，就像許多家長經常抱怨的那樣“我說啥，孩子都不聽”。他不聽你的，縱使你的話真的是為他好，他也不會遵守。

這些年流行的教育理念是“孩子不能太聽話，要有自己的主見”，但是，許多人沒有看到“太”這個字，認為“孩子不能聽話”，結果把自己陷入教育的困局。在這個問題上，我認為家長不應該從一個“要求孩子完全聽話”的極端走到另一個“完全放任孩子”的極端，要始終把握好“度”這個字。

1.建立規則意識是非常必要的。

問一個問題：你會聽從家長所有的建議嗎？

你可能會大笑：我都成年了，又不是媽寶男或媽寶女，為什麼都聽家長的？你要注意到一個關鍵點：“你都成年了”。成年意味著你的世界觀、價值觀、人生觀都已經成型，有一套自己的行事規則，你很難受別人的影響。如果伊卡洛斯是成年人，他非要飛向太陽，代達羅斯是很難說服他的。所以，我們說做家長是有時限的，更深層地說，你作為家長的影響力是有時限的。因此，在我們有家長許可權的時期內，建立必要的規則意識、引導孩子的思想和言行是必要的。

2.規則就是規則，沒有商量的餘地

。在執行規則時，一些家長總想說服孩子“你聽我的，我真的是為你好”。結果，家長苦口婆心說了一大堆，孩子只會出現三種情況：（1）當你是空氣，以沉默來抵抗，“你說你的，我做我的”；（2）撒潑打滾，只回一個“不”字；（3）和你一直辯論，企圖用各種理由來說服你。

針對每一件小事，孩子都要和你進行一番辯論。無論是你還是孩子，都會陷入情緒失控的狀態。家長需要一定的權威性，不需要和孩子說那麼多的廢話。比如，你規定孩子玩手機的時間是半小時。半小時之後，孩子仍然拿著手機不放。那家長就要說“規矩就是規矩，就需要遵守，沒有商量的餘地”。

3.規則是所有人的規則，不是孩子一個人的規則

。很多時候，孩子不守規矩，是因為不服氣。規矩只管著孩子，不管家長，孩子當然不服氣。規矩是全家人的規矩，不是某些人必須遵守的；規矩是共同的行為規範，不能有特例。比如，一個孩子偷偷吸菸。媽媽看見了，狠狠批評一頓。結果，爸爸在旁邊吞雲吐霧。孩子說：“爸爸為什麼抽菸就沒事？”爸爸振振有詞：“一邊去。我是大人了，你管得著嘛。小孩子就是不能抽菸。”在這個家庭動力系統中，孩子看到的是兩種觀點的博弈，看到爸爸的行為就是例外。孩子怎麼會聽家長的呢？所有人都遵守的是規矩，只有一個人遵守的是限制。