文丨福林媽咪

如今有個詞非常流行，叫做成長型思維，職場人士，創業者，他們常常聊這個話題，已經有很多人在訓練自己的成長型思維。

很多寶媽也在用這個角度去觀察孩子的思維方式，而對於一個孩子來說，能夠在人生初期馴良出成長型思維，確實是一件幸運的事，因為“思維模式決定了你能否成為你想成為的那個人，以及你能否做好最看重的那件事。”

成長型思維來源於美國斯坦福大學教授卡羅爾·德威克，他在自己的暢銷書《終身成長》中，將人常見的思維方式分為兩種，一種是固定型思維方式，一種是成長型思維方式。

比如這兩個孩子：

叮叮和豆包是一對錶兄弟，經常在一起玩兒，叮叮媽媽就發現，自己家孩子經常有一種“虛榮心”，非常喜歡別人誇他聰明，兩個孩子一起玩兒一起比賽，凡是他贏了就會想方設法的告訴別人，而如果是自己輸了則會有隱藏起來的傾向。

而豆包看起來確實不算聰明，他從來不在意這些，也不在意表弟語言和行為上對他的貶低和居高臨下。

過了一段時間後，大人們開始發現，豆包成長的非常快，他有非常廣的知識面，而叮叮還是那個會在和孩子玩耍時耍小聰明的幼稚孩子。

這兩種方式有什麼區別呢？從孩子的哪些表現能判斷出他是固定型還是成長型思維方式呢？

一、固定型思維方式的孩子，常常有表現自己很聰明的慾望

“別人誇我聰明，那我就一直是聰明的”，這就是固定思維的孩子陷入的思維陷阱，很多孩子雖然小時候很聰明，一點就透，但是長大後卻變得資質平平，往往就是因為只重視現在的成就，而忽視了成長。

成語江郎才盡說的就是這樣的故事，江淹6歲能詩，《恨賦》和《別賦》是兩篇名篇，還留下了“黯然銷魂者，唯別而已矣”的名句，才華為人所稱道，但之後卻再也寫不出好句子了。

如何引導：

少誇孩子聰明，多誇孩子進步

智商和美貌這些特徵，都是孩子天生就有的，不是孩子後天努力得到的。而人們對智商和美貌總有很多崇拜，所以每個孩子內心中總是會喜歡別人誇自己聰明，誇自己漂亮。

那麼父母的引導就很重要了。

1.引導孩子看到發展

兒子問我和他爸爸問題的時候，我們都會盡全力去檢索自己腦中關於這個問題的所有資訊來回答他。

於是孩子常常說：“爸爸媽媽好厲害啊，知道這麼多！”

我就會對孩子說：“你現在還小，知道的不多很正常，等你也像爸爸媽媽這麼大要是還是隻知道你現在知道的知識，那就不正常了。”

用這樣的方式，提醒孩子每天都需要進步，讓孩子以未來的自己為目標，而不是隻想到以同齡的孩子為目標，以從前的自己為目標。

2.引導孩子明白什麼是真正的聰明

孩子還小，對什麼是聰明理解的並不深刻。

父母要告訴孩子：真正的聰明是要有結果的，而別人誇兩句聰明，這些都是“虛”的，如果因為別人的評價就忘了自己的目標，那才是愚蠢呢~

二、遇到阻礙時，固定型思維模式的孩子容易自我保護輕易放棄

在阻礙面前，不同的孩子表現方式也不同。

叮叮媽發現孩子玩遊戲和做事情很容易半途而廢。

有天家裡包餃子，叮叮在旁邊閒著沒事就開始拿著麵糰玩兒，嘴裡唸叨著“我也要包”。叮叮媽就教孩子如何捏餃子，孩子動手試過一個之後，爸爸教案開玩笑說：“你這餃子餡是包在外面了嗎？”

媽媽給孩子又拿了一個皮兒，告訴孩子少放點陷就好包了，結果兒子扭頭就走。

不去做自己不擅長的事，那樣就不會失敗，不去試圖突破阻礙，那樣就不會發現自己的無能，這就是一種自我保護心理。成長型思維方式認為，成長比成功更重要，事情雖然沒有辦成，但如果可以從過程中收穫經驗和既能，就不算是完全的失敗。

遇到這樣的情況，父母重點要幫孩子認識到阻礙和挫折的必然性，以及人可以在阻礙和挫折中收穫的成長，並且透過分析困境的方法教給孩子應對挫折的方法論。

比如我們要買一個東西，但是在樓下超市都沒有買到，又去了一家更遠的超市還是沒有買到，別輕易對孩子說算了我們不用了，而是和孩子一起分析，這個東西屬於什麼型別，接下來是去更大型的超市才可能買到，還是去專門的地方才能買到，如果從晚上購買的話會耽誤事兒嗎，實在沒有的話可以用什麼來代替。

三、固定型思維方式的孩子，認為努力不會有結果

還有的孩子表現的比較消極，認為努力並不能改變現狀，反而可能帶來更壞的結果。

和天賦決定論同一個體系，固定思維方式的孩子還容易有宿命論，否認努力的重要性

有的孩子喜歡聽到別人說他：“這個孩子很聰明，就是不認真學”，喜歡給自己留餘地和退路，而不願意面對努力之後的結果。

引導方式：鼓勵孩子面對付出和挑戰

對於這些固守原有狀態的孩子，打破他自以為的安全感很重要。要讓孩子知道，不會有一直不付出的得到，也不會有一直不進步的原地踏步，沒有人會嘲笑你的失敗，勇於挑戰的人才有更多失敗的空間。

四、固定型思維方式的孩子，對批評的看法是忽視

當孩子遭遇負面評價，有時候父母是會和孩子一起選擇忽視這些反饋。比如聽到有人說孩子有點胖，孩子哭了，媽媽會過來安慰孩子：“你一點也不胖，他胡說的，是他太瘦了。”

孩子也會選擇忽視這些對自己不利的反饋，不斷的自我安慰。

父母要做的，就是幫孩子從別人的負面評價中打起精神，勇敢的發現自己的問題，然後思考如何改正和成長。

當然，面對“孩子胖”這樣的反饋，可能爸爸媽媽真的覺得孩子胖點好，或者孩子長大自己就會瘦下來，但是面對其他問題，比如孩子參加演講比賽，大家認為他不如另一個小朋友表現好，父母可以一起幫孩子分析原因，是做事情不如別的孩子有邏輯，還是詞彙量不如別的孩子豐富，還是抗壓能力不夠強等等。

只有發現自己的問題，並且用心去改善，孩子才能取得長足的進步。

每個孩子都不會是完美的，總有這樣那樣的短板，而成長的過程正是彌補這些短板的過程。

決定孩子未來高度的可能不是學習成績，而是思維方式。用成長型思維來看待人生，孩子每天都會有進步，而如果孩子一直抱著固定型的思維方式，則很容易停滯不前。所以說，在孩子幼兒階段就著手培養他形成學習型的思維模式，是提前對孩子進行的高回報投資。