古人云“三人行，必有我師焉”，教書育人的老師，我們常常把他

比喻成辛勤

的園丁，是他們傳授學生知識，是他們

不厭其煩

的教導，才會有學生

美好的未來

。

可是不知從何時起，學生想要

遇見負責人

的老師，不是需要紅包，就是需要不斷地補課提高自身成績，才能得到老師的

關注和青睞

，素質教育卻

培養出商業化

的老師來。

我們都知道

教師擁有編制

，也算是“鐵飯碗”的一種，更是家長和學生眼裡的

香餑餑

。尤其是對於女孩子來說

不失為很好的職業

，也是近幾年報考教資的

學生翻倍上升

的主要原因。但剛剛上岸考編成功的學生不要高興太早，教師這個

終身制職業

要被打破了。

某市率先提出“教師退出機制”，老師鐵飯碗職業不保

早在幾個月前浙江省寧波市就

已經率先提出了

“教師退出機制”的

管理辦法

，主要意在提高教師的教學水平，在原有的教師

考核測評

機制中，要增加新的

考核渠道

，意在打破教師職業的“終身制”和“鐵飯碗”，意在教學一線

留下更多的優秀教師

。

這不針對教師的

推出機制

實施後，就對教師職業做了

多種退出渠道

，比如待崗，就是停止教學工作，接受學校安排的進修學習以及

跟優秀教師

個跟崗學習；比如轉崗，就是可以從辛苦的教學崗位轉到

非教學崗位

中，充分發揮自身的優勢

實現自身價值

。

另外還有

離崗退養以及解聘

等渠道，對於佛系教師和違規違紀的

教師給予充分的

學習和選擇空間，在進修培訓，年度考核，待崗轉崗後仍不合格的教師再

採取解聘

。該機制在多方考慮的基礎上，也讓公認的老師職業

鐵飯碗不保

，也更能調動教師

積極性

。

網友呼籲希望全國實行，家長體諒不能一棒子打死，老師更應深思

說起來也很怪，想想以前都是老師找家長溝通學生的學習情況，家長還得

虛心接受並且改正

。但現在已經大不同老師稍加不小心，就會

被家長投訴舉報，受處分還是輕的

。

社會各界對於教師的要求越來越高，

一個人管理一個班級的學生

，還要照顧到所有學生的各個方面，既要

傳授知識

，還有

做好生活老師

的角色。

廣大網友呼籲希望“教師退出機制”能夠

在全國實行

，還有些網友覺得是家長的要求太高了，服務性行業本

就做不到能夠讓所有人都滿意

，不負責任的老師還是少數，大多數的教師還是能夠做好本職工作的。

凡事都是雙面的，不能在老師單方面找原因

。

在家長

能夠體諒

老師的辛苦的同時，作為老師的職業，在想要

享受其編制和福利待遇

的同時，是不是就應該儘自身

最大努力完成

自己的本職工作，重點還不是學生的

學習成績

不能得到家長滿意，才會被

披上佛系老師

的標籤。

新機制的推出，立在規範教師隊伍，優秀教師不需要恐慌

優秀的員工之所以能夠優秀，是因為

付出了足夠的

辛苦，工作中確實需要人情世故，但是隻要自身足夠優秀，新的退出機制

就不會對

自身的職業生涯

造成影響，

相反個別教師的職業還會得到

穩固提升

。

相對比師範專業的學生

就不是那麼輕鬆了

，以前可能透過關係可以

成功考取編制

，進入體制內，如果想要躺平或者只為有用編制，擁有穩定的工作，

不用面對競爭

。新機制出臺後，如果不能積極提升自己，即使能夠進入體制內，擁有編制也存在

解聘風險

。

另外優秀教師相必很容易

區分教師“終身制”和“終身教職”

，如果成功擁有“終身教職”，也就不會擔心是否能夠丟失編制了。其實針對教師的

考核機制

一直都存在，教師的教學成績將會直接

影響職稱晉升

等很多因素。

筆者寄語：

任何新政策或者改革的實施，都會遇到新的難題和爭議。尤其是針對教育的改革，教師的改革相比教育改革，關注點只增不減。

相關部門需要這種機制

來完善教師隊伍

，提高教學成績，優秀教師也需要這樣的機制來展現自己，學生需要優秀的教師，家長也想

減少額外經濟支出

，提升學生學習成績。在多方的需要下，教師退出機制得以廣泛實施，

我們指日可待

。

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：你支援這種新的教師管理機制嗎？有哪些意見和看法，歡迎在評論區留言討論。