深

國交對中文課的設定是

：

學校G1、G2年級開設中文必修課

內容涵蓋中國古典文學、中國歷史、中國文化

中文課旨在

幫助學生深入瞭解和理解中國歷史文化，增強學生的文學鑑賞能力和審美水平，培養學生獨立思考和協作調研等學術能力

。

深國交的中文第一語言教學分中國歷史、中國文學和中國文化三部分，各自的授課比重約為20%、70%和10%，不獨立授課而是穿插教學。

“讀史以明智，知古以鑑今”，

以歷史變遷為經，以文學作品為緯，經緯交錯，古今一體。

我們希望以嚴謹的授課、自由的課堂以及多樣化的測評能讓學生

愛上語文，懂得鑑賞，勇於思辨

，

這對樹立良好的文化自信，為將來跨出國門成為合格的國際公民奠定基礎。

深國交具有多樣的語文課堂與豐富多彩的實踐活動。

現階段，除了在G1年級開設第一語言，我們在 G2年級還增設了第二語言和對外漢語課程，嚴格按照劍橋考試中心的要求進行考前訓練，並組織相應的國際考。

第二語言和對外漢語參考課本 第二語言和對外漢語參考課本

除了課堂教學，我們還創辦了官方唯一中文雜誌年刊——

《野望》，意為“原野間的守望者”，

向海內外所有國交學子徵稿，收錄優秀的文學作品，永久存留於學院的圖書館，為孩子們的青春歲月留下點點珍貴的印記。

在國交上中文課是一種什麼體驗？

01 一堂記憶深刻的中文課

中文作為第二語言課的Sunday老師為課上的學生們組織了一次茶藝活動，活動特別邀請了高階茶藝師範老師（Pinky）為學生們講解中國茶文化，她讓學生們不僅認識了各種茶還了解到了中國的茶具和沖茶的步驟。

老師講解完後，每個學生都有體驗如何沖泡一杯中國茶。對她們來說，雖然是第一次沖泡中國茶，但是她們做起來還是有模有樣的。

活動的整個過程中，範老師都是用中文和學生交流，但是學生們都能很好的理解老師所說的內容。茶文化的體驗不僅讓學生們在實際生活中鍛鍊了中文能力，而且還讓學生們更深層次的瞭解了中國的茶文化。

02 聽聽在校生怎麼說？

第一次感受到語文能穿越白紙黑字而做到傳情達意是在國交，沒有應試教育的枷鎖，沒有固定死板的作品詮釋，沒有正確唯一的主流觀點。鄧老師保留了每一個學生看待世界的角度，理解文字的方式。當文學思想不以“灌輸”的方式呈現，這就是語文最好的模樣。

—— G1。17 陳紹天Richard

在國交，每一種顏色都會被看到，每一個用心的故事都會被傾聽。要學語文，因為“國交”意不止在“國際”，更在“交流”，更在未來每一次潛在的、酣暢淋漓的文化交流。愛學語文，因為在國交，古文不只是註釋，句法，文學常識，而是流動的，鮮活的歷史；因為當名家的散文離開了過度解讀也神采依舊；或許再用“國際”點的語言講，因為每一個國交人都能在國交的語文課上擁抱自己的“identity”。

—— G1。8 胡楚悅Cecilia

懂老師有話說

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