一轉眼，

暑假餘額就快不足，

離開學還不到20天了！

這兩天杭州一論壇上有家長貼出了和朋友的一段對話，讓很多家長好一頓不安！

網友紛紛表示，有點摸不著頭腦！

還有網友搬出了前不久，教育部剛剛頒發的通知：

但也有家長安耐不住，立刻給孩子加急報了幼小銜接班！

看到這滿滿的上課時間，小西眼淚都要掉下來了！

一年級孩子到底應該識多少字？

小西詢問了杭州幾所學校的語文老師，長江實驗小學教學科研室的蔡老師說，

教育部新發的關於《3-6歲兒童學習與發展指南》中並沒有提到關於6歲兒童書寫量的要求，如果家長讓孩子硬生生識字會比較辛苦！

是不是識字量大的孩子，在入學以後就特別有優勢呢？蔡老師認為不是，她說

一般準備上一年級的孩子能識500字已經足夠了

。學校曾做過一個調查，新生入學的時候，差不多一個班級有10%的孩子識字量在1000—2000字之間，這批孩子在新學期教學中確實較快適應，並遙遙領先。但是，等到二、三年級時，他們和其他同學差異逐漸縮短。

採荷一小的一位語文老師也提到，

單純性地增加識字量，很有可能抹殺掉孩子的好奇心，尤其是那些性格外向、適應力強的孩子。

很多成績好的孩子，在一年級入學時並未參加任何的興趣班和識字培訓班。

怎麼樣才能讓孩子輕鬆識字？

多位語文老師都建議，

死記硬背不如透過閱讀、交流等較為“溫和”的方式，將孩子提早帶入角色！

杭城不少小學都非常重視低段學生的閱讀。濱江一小從去年開始，要求每個學生都習慣帶一本課外書上學；上城區也從各個學校“招募”了省特級教師、區特級教師，召開系列的“名師導讀”沙龍活動……現在學校注重孩子閱讀，說到底是想給孩子創造輕鬆識字的範圍。

在閱讀和特殊語境中識字，遠比單一識字更有效。比如說，親子繪本閱讀可以讓識字變成一件“潛移默化”的事情，不僅能讓孩子認識字，也能更準確地知道這個字的用法。

上N多幼小銜接班，還不如和小西一起按照名校校長推薦的書單進行閱讀！來看看今天的書單吧！

杭州市天水幼兒園園長

胡 嫣

杭州市天水幼兒園創建於1867年（前身為司徒雷登母親創辦的育兒園），有著160多年的建園歷史。1993年，天水幼兒園被命名為杭州市首批甲級幼兒園。

園長說：

陪伴是最長情的告白，在親子之間，最好的教育也是陪伴，而最好的陪伴是閱讀。在當下“家庭教育”越來越受社會關注的情況下，“陪伴閱讀”已經漸漸成為親子教育中的一個重要組成部分。

為此，幼兒園專門創辦了“優悅聽書館”，老師們堅持每天為孩子們錄播一箇中國傳統故事、民俗童話，守護文化傳承，守護童心成長。現在，“優悅聽書館”還開展了“親子時光膠囊”的專場活動，為親子陪伴閱讀搭建一個分享的平臺，請更多的親子家庭一起參與故事錄播，用溫暖的聲音記錄下家庭親子的互動時光。

推薦書單

張天翼童話選

窗臺的小豆豆

小布頭歷險記

西湖民間故事

綠山牆的安妮

親愛的給我一個擁抱

目送

親愛的安德列

特雷莎修女

新月集·飛鳥集

追風箏的人

洋蔥頭歷險記

上城區教育學院附屬小學校長

劉海燕

特級語文老師，原杭州勝利實驗學校副校長。

校長說：學校曾經做過調查，大多數家長認為，培養孩子閱讀習慣的主要目的是為了寫好作文、增長知識、提高語文成績。這樣的觀念雖然沒錯，但如果對閱讀的意義理解更加深刻的話，作為家長會更加從容。大量例項證明，其實閱讀不夠，不僅語文水平將無法提升，還會使其他學科有學習障礙，人際交往出現問題，甚至兒童精神成長欠缺滋養！

推薦書單

城南舊事

邊城

紅巖

昆蟲記

萬物簡史

小王子

愛的教育

我是貓

史記

資治通鑑

世說新語

三國演義

水滸傳

古文觀止

40年，點亮人生的一本書

西湖之聲特別策劃——

改革開放40年

點亮人生的一本書

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胡嫣園長和劉海燕校長的人生呢？

讓我們一起來聆聽——

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西湖之聲記者 留戀