課程設定中西學對國學的顛覆
要是在古代，學生們只能學習語文，有的還學得不是很精當，到了現在，不但有數學和英語，還有化學、物理等學科，分科越來越細，壁壘森嚴，也讓學生們注意力出現了分散...
“廣西國之學於中國”：傳教士與西學東漸
19世紀 40 年代到 20 世紀，傳教士對西學的傳播，大致經歷了從神學和哲學到科技、經濟、法律、政治、社會學說，最後又回到宗教神學的歷史過程，順應並在一定程度上滿足了中國社會對西學的需要...
古代的中國有多“自大”，西方的科學知識，竟然都是源自於中國？
可以說，“西學中源論”有它好的影響，因為，對西方的科學知識態度的開放，就有利於西方新興知識傳入中國，讓更多的中國人去學習它，畢竟，西學也是“正統知識”之一...
黃興濤：明清知識分子是如何認知邏輯學與現代科學？
要了解其內在結構和傳播者所理解、所運用的話語系統之歷史形態，就不能不對傳教士和參與傳播西學的中國士大夫當時所使用的“西學”概念，以及“天學”、“人學”、“性學”和“超性學”等其他重要的分支概念的歷史與內涵，加以必要的關注和清理...
