阿靜和其他來訪者的表現行為有些不同，是我印象很深刻的一個孩子。來中心時她正在上高中，人如其名，平日很文靜內向，不太愛講話。

在學校，起初大家都不太注意她，但從高一下學期開始，陸續有同學找老師反映，說她經常拿同學的食物。因為學校是實行寄宿制的，很多學生返校時都會買一些零食一併帶回。阿靜同宿舍的同學多次向老師告狀，說阿靜拿了自己的零食。阿靜隔壁宿舍的一個女生也曾找到老師，說她親眼看見阿靜溜到她們宿舍裡偷奶粉，她還特意準備了一個玻璃瓶子，把奶粉倒進裡面。老師和阿靜的父母進行過溝通，詢問是不是家裡太困難，但阿靜的家境很富裕，不存在經濟問題。

阿靜媽媽私下也找阿靜談過幾次，每次她都哭著承認是自己偷拿了別人的東西，但問她為什麼總是這麼做，她就支支吾吾說不清了，並且屢教不改。阿靜媽媽說：“我真是拿她沒辦法了，看她不像是個品德敗壞的孩子，可她為什麼要經常偷拿人家的零食呢？”

第一次來中心時，阿靜走進了諮詢室，她輕輕地坐下來，樣子有些不安。阿靜有點怯怯地問我：“劉承洛老師，你是不是覺得我是一個壞學生？”

我笑了，對她說：“壞學生？為什麼呢？”

“因為我拿了人家的東西。”她的聲音很小，似乎一根針掉在地上都可以壓過她的聲音。

“那能告訴我你為什麼要這麼做嗎？”

阿靜搖了搖頭：“我也不知道，我就是忍不住想拿。”

“你的意思是說，你總想著要去拿人家的東西？”我繼續問。

“我也知道這樣不好，每次我都會罵自己是小偷，可是之後我又忍不住”

“那你不怕被人抓到嗎？或者，會讓你爸爸媽媽知道？”

阿靜突然不再說話，沉默許久才喃喃地說：“我真的很沒用。我什麼都不會，不會唱歌、跳舞，連如何跟同齡的女孩子聊天也不會。每次寢室裡同學們一起討論功課，或者談論什麼娛樂新聞、服飾裝扮之類的，我一句話都插不上，也沒有人願意和我講話。我在寢室裡像一個多餘的人。”

“那你和爸爸媽媽的關係怎麼樣？”

“小時候他們很疼我，後來媽媽生了妹妹，爸爸的生意越做越大，他們忙，經常是爺爺奶奶照顧我們。爺爺奶奶年紀大了，妹妹又小，我回家都沒有人和我說話。”

經過和阿靜的溝通，我面對阿靜媽媽的疑惑，心中已經有了一個初步的判斷：這個孩子很有可能是“偷竊障礙”。

我向阿靜媽媽表達了“偷竊障礙”行為者判斷的標準。阿靜媽媽認真回想了一下阿靜的情況，認同了我的判斷。接下來，我們就如何幫助教育這個孩子進行了深入的交談，並幫她約好了下次進行心理干預的時間。

阿靜第一次偷竊是在高一下學期的一天中午，她回寢室休息，看到同學的抽屜沒有上鎖，就好奇地開啟來看，裡面有一些錢和兩袋糖。阿靜從裡面拿了一袋糖，那種感覺讓她感到非常刺激。事後那位同學沒有發現，於是阿靜的偷竊行為便一發不可收。

起初她經常安慰自己，只是一些吃的，又不是錢，同學之間互相吃些東西也正常呀。後來有一次她偷拿同學的東西被捉到了，嚇得她向同學連連告饒，說自己是鬧著玩的，求她不要告訴別人。但這之後，寢室的人都開始用異樣的眼光看她，而她因為害怕安定了一段時間，但後來她又控制不住自己在班級和別的寢室偷東西。

從阿靜自己的描述中，我瞭解到她偷東西的行為有可能與她的個人成長經歷中的病理性記憶有著密切的關係。

由於父母忙於生意，與阿靜交流得很少，阿靜沒有感受到父母的愛護和關心。這使得她的性格變得非常內向，與其他人的互動也很少，既缺乏必要的社交技巧，也缺乏和人交往的勇氣，令她很難適應新的人際環境。雖然家庭條件富裕，但她覺得其他各個方面都不如別人，有著非常強的失落感，出現了病理性記憶。

在阿靜眼裡，自己彷彿是被人遺忘了一樣，她看不到自己存在的價值。所以在內心深處，她希望透過某些行為引起他人的注意，而偷竊行為正是這一心理作用下的產物。

透過多次溝通引導，我和阿靜建立了良好的輔導關係，也對她行為產生的病理性記憶有了客觀的認識，我認為已經到了進行記憶重組干預的最佳時間了。

於是在一次干預中，我問阿靜：“你是否明白這種行為一直進行下去的後果是什麼？”

“我知道，學校會給我記過，甚至會開除我，老師同學都看不起我，我覺得我的生活變得亂七八糟了。”阿靜痛苦地把頭埋了下去。

“我想我可以幫助你，不過需要你的配合，好嗎？”阿靜連連點頭。

記憶重組干預不僅需要來訪者很好的配合，也需要與阿靜的父母協調同步。我們會把她的具體情況反饋給父母，讓他們在經濟供給之外多關心孩子，鼓勵阿靜多與同學多互動交往，同時參加各種課外活動，增加人際交往體驗，慢慢學會與人相處，體會社交的感覺，增強自己的存在感。

記憶重組的過程是比較複雜的，要考慮到來訪者的方面，抽絲剝繭，細緻且系統。這個過程中，家長的配合也非常重要，特別是親子關係出現一定問題的家庭。比如，在阿靜日常行為方面，不但要及時地給予她鼓勵和肯定，提升她的信心，而且還要進行督促，保證輔導措施的實施。

隨著記憶重組心理干預程序的推進，讓我感到高興的是，她的話變得多了起來，情緒狀態也很不錯，這應該是她對自己越來越有信心的表現。我相信，這一次的成長經歷因為對阿靜來說，是一次修復，也是一次人生的蛻變。